每每看到家长信任、期望的眼神，我总觉得自己肩上的担子那么沉重。教师也是普通人，但是因为这份职业的特殊性，我们必须对自己有更高的要求，因为我们在影响着许多人。教师的教学和言传身教都在无形之中塑造着学生。我们的工作中有 " 教给学生怎样做人 " 的重大责任。打铁还需自身硬，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓 " 身教重于言教 " 益出于此。师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强教育效果。
面对一个个鲜活的生命个体，我思索，我觉得师德的关键词语不外乎这几个：爱、关怀、责任、尊重、理解。而这四者其实是紧紧结合，不可分割的。
爱是责任。
爱是尊重。
爱是理解。
爱是关怀。
我们需要把这份爱给学生，给工作，也给自己。
一、爱学生
爱自己的学生，在学生伤心的时候给他的宽慰的话语；学生遇到挫折时一个鼓舞的眼神，一只帮助的手；学生喜悦时与他分享的真诚心意；学生犯错时
每个学生都是独特的，他们与教师其实是有代沟的，我们不能将自己的意志无限制地强加给学生，所以我们真的必须学会蹲下来看孩子，看到他们与我们的不同，站在他们的角度和立场看待周围的一切，了解他们的心灵沼泽，客观地看待他们的选择与做法，然后给予他们正确的指引。这就是饱含尊重的爱，饱含理解的爱，饱含责任的爱。
作为一个语 文 老师，最能了解学生的内心。我发现每个学生都希望得到教师的爱，希望教师像亲人一样爱着自己。因此，他们对教师的爱都十分重视，他们从教师的爱中，感受到集体对他们的肯定、信心和希望，从而引起对学习、生活的信心和乐趣。与此同时，他们也在内心默默地表达对老师的敬意和感激。在互相的爱护和尊重中，就能建立起融洽的师生感情，于是，学生对教师的教育才易于接受，能把接受的表扬或批评作为自己前进的动力，而教师也能带着更多的情意进行教育。师生之情在育人中起着十分重要的作用。
孩子的心最是玲珑剔透，他们的学习、做人与他的感情趋向有着相当密切的关系，他会因为喜欢某个老师而喜欢某一门功课，反之也是如此。爱，真是一个非常奇妙的东西。
二、爱岗位
高素质的教师应该有激情、有责任心、有智慧。一个有激情的教师，能使学生感受到真善美的存在，感受到向上的力量。有责任心意味着对自己负责、对学生负责、对学校负责。对自己负责，体现在对待自己的工作认真、敬业、投入；对学生负责，体现在对待自己的学生坦诚、友善、包容、公正；对学校负责，体现在把自己当作学校的主人，把自己的行动看作是学校工作的有机组成部分，把自己的价值实现融入学校的发展之中。一个有智慧的教师首先是有知识的人，他拥有广博的科学文化知识、新兴的各种学科知识、精深的专业知识、科学的教育教学和管理知识；一个有智慧的教师还是一个有能力的人，他拥有高强的思维能力、流畅的语言表达能力、独特的创造能力。总之，一个热爱自己岗位的教师，能以激情燃烧激情，以智慧启迪智慧，以责任心滋养责任心。
三、爱自己
爱自己不是自私、不是偷懒、不是工作拈轻怕重，而是关注自己的生命质量，让生命更有光彩。因为爱自己，所以想要提高自己，丰富自己，超越自己，于是就会要求自己多学习、多思考、多开阔视野、多干事，学会珍惜自己也学会珍惜别人。“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”，当我们学会爱别人，也会从别人那里得到回报的爱，这也是间接地爱着自己。
师德，是一个永不落伍的话题。爱，是教育的起点，却没有终点。
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