教师是平凡的，教师的责任也是重大的，当我庄重的说出“我是教师”四个字时，我不禁扪心自问，自己该如何去做，才无愧于教师这神圣的称号。
作为教师，我把我的爱奉献给我的学生。我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。我班的男生多，有好多顽皮的学生。不管是做作业还是课堂纪律，都需要老师来管。特别是过了节假日之后，学习态度与作业一塌糊涂。怎样改变这种局面呢？我一直在思考这个问题。因为他们自控能力差，所以我从培养他们良好的学习习惯入手，组织学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现及时表扬与批评。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
作为教师，我严于律己，为人师表。唐代韩愈曾精辟论述：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思想品德课，让学生背诵日常行为规范就可以了呢？不是的。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌，教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”我相信合格的教师才能塑造出合格的学生。有的人面对瞬息万变的社会喟然长叹：现在要让课堂对孩子有吸引力太难了。确实，动画片、卡通书、歌星、球星、电脑热、游戏机……此起彼伏，让我们的学生乐不思蜀，让学生身在课堂心在游戏厅，让我们的教育“6＋3＝ 0” 。难道我们就束手无策了吗？其实，我们老师是有优势的，这是任何媒体都无法抗衡的，那就是教师的魅力——教师的人格魅力、教师的学识魅力、教师的教育艺术魅力……
作为教师，我们无时无刻不在用责任来诠释对事业的执著。在我们班上有一位特殊的学生，父亲因车祸身亡，母亲改嫁，跟着爷爷奶奶生活，所以他的学习习惯很差，作业老是拖拉，甚至不完成。我就一直苦口婆心地教育他，给他讲道理，还让其他同学帮助他。并与他的奶奶沟通交流，每天电话联系作业情况。这样坚持一段时间后，该生的作业情况有所好转。在班里还有这样不完成作业的人，我除了在学校抓紧以外，要求学生在家每天都要打电话给我，汇报在家作业情况，如有不良情况就及时与家长取得联系。就这样让问题学生随时都在掌控之中，不让他们有出错的机会，他们才有变好的可能。平是我在班里也总是一视同仁，不偏袒任何人。用责任来衡量自己，用爱来对待学生。所以既对得起学生，也对得起自己神圣的职业。
有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师是最需要良心的工作。这颗良心就叫师德。我将永远凭着这颗良心，将把无私的爱和无限的责任奉献给我的学生和所钟爱的事业！
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