教育，需要“傻劲”
——看《三傻大闹宝莱坞》有感
武进郑陆南苑小学 叶来
去年，我无意中点击了《三傻大闹宝莱坞》这部电影，诙谐的人物语言，夸张的人物表演，奔放的歌舞展示，曲折的故事情节，一下子牢牢吸引了我。 将近三个小时的观看时间，我不停地大笑，惹得女儿颇为好奇。于是，看完影片之后，意犹未尽的我，拉上女儿一起坐在了电脑之前，我开始看第二遍。听着女儿发出的最自然的笑声，我却开始了一些思考：没有了初次看时的那种夸张的笑，却在一些小细节中，发现了感动的情绪。我微笑着看完了第二遍，心中不时涌动起温馨与感动。
这个月，接到了要看这部电影的通知，很自然的，我心中一下子将那些画面回忆了起来，有些场景甚至历历在目。周六，我端坐于电脑之前，开始观看这部已经看了两遍的经典之作，欣欣然的，以一个教师的身份，走进了印度的皇家工程学院。
教育，需要激发兴趣。影片中，三个主人公，兰彻、法罕、拉加，有着不同的家庭背景，背负着不同的学习目标，来到了许多莘莘学子梦寐以求的印度皇家工程学院，开始了他们的学习之旅。这其中，唯有兰彻的学习是建立在兴趣之上的，他热爱机械，喜欢工程，所以他能考第一名，由此，我再次理解了“兴趣是最好的老师”这个教育的真理。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，孔子早就阐述过这样的真理，而我，在教育教学的实践中，却从没真正地关注过：学生喜欢学什么，喜欢怎样的学习方式。失去了兴趣的学习，就能为了一种被动的接受。教育，首要的是激起学生的兴趣。
教育，需要学以致用。影片中，兰彻第一天进学校，就给了无理挑衅的高年级学长一个下马威，利用盐水导电的原理，教训了学长。这个知识大家都知道，但惟有兰彻这样做了，将所学运用于生活中。更令我感动的是，他积极动手实践，爱发明创造，改良了同学的遥控飞机，制作了“病毒转换器”，在莫纳难产的时刻，他用知识救了母子两人，同时也让“病毒”院长改变了价值观。借用兰彻的一句话来警戒自己：“学习是为了完善人生，而不是为了享受人生。”学习的最终目的，是能将所学运用于生活，更好地为生活服务。
教育，需要坚持理想。三个“傻子”怀揣着不同的目的来到了理工学院，当一名工程师却不是他们每个人的理想。法罕爱好摄影，拉加背负着家庭的希望，当工程师是父母强加于他们身上的愿望，他们是为父母学习的，没有自己的理想追求，学习成绩自然落于人后。但兰彻却不同，他是为着自己的理想而求知的，他爱好发明，最后，他拥有400多项的发明专利，并且创建了一个自己理想中的学校，这所“乌托邦”式的学校，不仅是兰彻理想中的学校，也应该是我们每一个教育者期待的学府——在那里，所有的知识与实践紧密联系，知识的获得不仅仅来源于书本，更来源于动手实践之中。在那里，有着发明的沃土，有着创造的沃土，理想在这里能够萌芽，开花，结果。
教育，还需要有着乐观的心态，无论面对什么，能对自己说：“一切都好！”教育，需要我们拥有敢于质疑的勇气，像兰彻那样勇于向传统宣战。教育，需要我们那样的“无所畏惧，一切都好”的“傻劲”……
感谢这部电影，给予我欢笑的同时，带给了我这么多的启示。作为一名老师，我需要时时想起这三个“傻子”，时时学习一点他们的“傻劲”。
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