幸福如此如此平凡
郑陆中心小学 沈玉芬
“如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就跺跺脚……”耳边响起这首歌，脑子里满是“幸福”这两个字眼。相信很多人也会有和一样的经历，曾经无数次地问过自己有关“幸福”的问题。有些人找到了答案，而有些人，却一直在寻寻觅觅。
我，幸福吗？从学校毕业参加工作，从教接近二十年，随着岁月的流逝，虽头发逐渐变白却始终让自己保持对教育的热情。也许是年龄的原因，我逐渐从容、淡定，始终坚持着“为了孩子的一切”的信念和原则。在教学过程中，我踏踏实实又认认真真地忙碌着不断寻找着自己的幸福。因为我坚信，只有当一个人的价值得到体现的时候，他才能在看似平淡的生活中真正地感受到幸福。我的教师生涯就在寻寻觅觅中感受着幸福。当听到特意走到教室亲口对我说：“ 沈 老师，为了我家的孩子，您辛苦了！”时，我是幸福的。之前所有的辛苦都涂上蜂蜜，因为我和孩子的共同努力的得到了家长孩子的认可和全力配合。
还清晰地记得一年前的 8月31日 ，刚接手教四年级这班学生时，学校说要新转进一名从湖塘转回农村老家来上的学生小高。初见这可爱的小女孩欢蹦乱跳，甚是活泼，尤其想到她是从城市转到乡村的，各方面至少应该不会差吧，所以我觉得他说不定可以给班级注入新鲜因素，把班级带得更活跃。可很快我就发现孩子活跃的我读有些接受不了：上课最多只能安静5分钟，之后就再也拽不住她了，而且还让“左邻右舍”也不得安宁，甚至被同化了，眼看着这不良的火舌越来越旺，本想等她自己觉悟的班主任我终于按按不住了。我找她详谈后，小高当时嘴上答应的好好地，可自己也说很容易受干扰，静不下心来，等意识到老毛病又犯时总是时过境迁。针对这种情况，我把她调到老师的眼皮底下，由老师亲自督促，每天放学以后，我们约定进行义务辅导，小高就学习上的问题可以尽情地提问，有时甚至是数学、英语上的知识，我总是知无不言，悉心指导，大约半个学期下来，终于有改观了，当她单元测试终于告别红灯时，虽然有时还会有红灯笼出现，但是小高不再惧怕和回避，而是哪里跌倒在哪找原因迅速补漏，小高和我都笑了，此刻，我倍感幸福。
小高的家长也来学校反映，现在到家第一件事就是打开书包做作业，还扬言不做好家作别叫她吃晚饭呢！开始我们家长还以为她开玩笑来着，只是心血来潮而已。可她还真的说都做到。家长还开心地说这孩子的转变：以前寄宿回家从来都不见她做作业，我们也粗心地以为在学校做好了，现在连她自己都说，我不能再混日子了，学到的才是自己的。“孩子转回来遇到 沈 老师您，真是小高的幸运，谢谢您！”听到家长的肺腑之言我想此刻家长是欣慰的！能得到家长的全力配合和支持，做班主任的为孩子高兴，幸福是自然而然的！
周六有学生一大清早发短信告诉老师自己的作业完成了，请老师放心，并 祝 老师周末愉快！这也是我的幸福源泉。我的幸福就在我每天的忙忙碌碌中穿梭，如自己的影子一般，在寻寻觅觅中创造着、品尝着，更希望与大家一起分享着！
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