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时间　　

9.9　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

动物狂欢夜　　

活动目标　　

以“动物狂欢夜”为主题绘画　　

活动过程　　

第一步 导入　　

揭题：动物狂欢夜　　

师：主角是谁？背景怎样？气氛怎样？　　

第二步 画背景　　

用背景工具绘制自己喜爱的背景图片。　　

第三步 画动物　　

师：绘画过程中，请务必注意近大远小的透视规律。　　

第四步 修饰画面　　

点缀树木花草，丰富画面。　　

第五步 小实践　　

自己设计绘制一幅《海底狂欢节》。　　

活动反思　　

    狂欢节是每个少年儿童的最爱，类似我们的六月儿童节。为动物们设计的狂欢夜，更让学员成为了这一切的大导演，欢天喜地的绘画咯！　　

时间　　

9.11　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

五彩世界　　

活动目标　　

黑白线稿背景上色，创编故事。　　

活动过程　　

第一步 导入　　

师：如果我们的世界没有颜色会怎样？　　

揭题：五彩世界　　

第二步 选背景　　

用图库工具绘制黑白线稿背景，对其填充自己喜欢的颜色。　　

第三步 丰富画面　　

用各种工具绘制自己故事所需的事物。　　

第四步 故事创编　　

利用文字工具，输入自己的故事。　　

第五步 小实践　　

自己设计绘制《五彩的家》　　

活动反思　　

   以故事的形式，描绘我们五彩的世界，并紧扣环保主题。让学员在绘画中感受色彩的魅力。　　

时间　　

9.13　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

搞笑七夕　　

活动目标　　

以“七夕节”为主题绘画　　

活动过程　　

第一步 导入　　

师：昨天是我国的一个传统节日。你知道是什么节日吗？　　

第二步 画背景　　

用“铅笔”工具绘制夜晚的星空。　　

第三步 画桥　　

用“铅笔”工具绘制小桥等，再用“油漆桶”工具进行填色。　　

第四步 画人物　　

用背景中的人物动画，找到一男一女。摆放好位置。　　

第五步 美化画面　　

搞笑版牛郎织女，故事创编。　　

活动反思　　

    由于金山画王的图库有限，所以创作了搞笑版七夕故事，幽默的创作风格，学员喜爱新鲜搞笑的故事。　　

时间　　

9.14　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

走进画图世界　　

活动目标　　

认识画图软件的基本组成　　

活动过程　　

一、准备工作　　

1.机房常规教育；　　

2.课程介绍与学员信息素养调查；　　

3.绘图软件常用基本工具的复习。　　

二、认识画图软件　　

1、进入windows xp 的“ 画图 ”窗口　　

2、认识 windows xp“画图 ” 窗口的组成　　

3、认识绘图工具箱　　

4、退出 “ 画图 ”程序　　

5、练习　　

三、作业　　

利用画图软件，自我创作。　　

活动反思　　

Windows的画图软件是最为常用的基本软件，是学生计算机操作的基础。　　

时间　　

9.21　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

草地和大树　　

活动目标　　

利用喷枪与铅笔工具　　

活动过程　　

一、导入　　

师：我们的世界五颜六色，我喜欢红色，因为红色很热情。你喜欢什么颜色呢？　　

生：……(绿色)。　　

师：今天我们就来画画生机盎然的草地与大树吧！　　

二、画草地　　

教师讲解，基本工具强化训练：喷枪工具画草地，指法强化训练：基准键输入比赛。　　

学员操作。　　

三、画大树　　

教师讲解，在电脑上运用鼠标灵活地画出大树，铅笔工具画小树，学会形状、线条的粗细、曲直的运用。　　

学员操作。　　

四、展示评价　　

展示交流学员作品　　

评价学员作品，教师小结　　

活动反思　　

基本功能学会后，学生的创作就很丰富了。　　

时间　　

9.23　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

太阳与雨滴　　

活动目标　　

利用椭圆、笔刷与曲线工具　　

活动过程　　

一、导入　　

师：夏天给你印象最深的是什么？　　

A.火热的太阳  B.甜甜的西瓜　　

C.倾盆的大雨  D.爽口的冰棍　　

为什么？　　

生：……　　

师：今天我们就来画画火热的太阳与各种雨滴吧！　　

二、画太阳　　

教师讲解，用椭圆工具画太阳的圆，再用填充工具填上颜色，最后用笔刷工具画太阳。　　

学生操作。　　

三、画雨滴　　

教师讲解，基本工具强化训练：曲线工具画树叶；曲线工具画雨滴。　　

学生操作。　　

四、展示评价　　

展示交流学员作品　　

评价学员作品，教师小结　　

活动反思　　

生活中的创意最能激起学生兴趣！　　

时间　　

9.25　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

着色　　

活动目标　　

利用工具学会取色、着色　　

活动过程　　

一、导入　　

师：如果世界没有颜色，你还会这么开心吗？　　

生：不会。　　

师：我们今天就来给我们的世界着美丽的颜色吧！　　

二、给乘车场景上色　　

教师讲解，给已绘画的乘车场景填上合适的颜色。　　

学生操作。　　

三、给妈妈涂口红　　

教师讲解，正确使用取色等工具，理解色的区别、涂色。　　

学生操作。　　

四、展示评价　　

展示交流学员作品　　

评价学员作品，教师小结　　

活动反思　　

颜色的世界吸引着学生！　　

时间　　

9.27　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

形状　　

活动目标　　

利用各种形状创作绘画　　

活动过程　　

一、导入　　

师：这幅图由什么形状组成？　　

生：……　　

师：今天我们来用不同的形状作画吧！　　

二、萝卜的形状　　

教师讲解，扑捉特征，在电脑上用鼠标画出不同的形状。　　

学生操作。　　

三、不同形状的车　　

出示不同形状的车的图，让学生说说使用什么工具画出来的。　　

教师讲解，认识不同的形状，在电脑上会用鼠标灵活地添加方和圆。　　

学生操作。　　

四、展示评价　　

展示交流学员作品　　

评价学员作品，教师小结　　

活动反思　　

各种不同形状的捕捉与组合，创意无限，乐趣无限！　　

时间　　

10.4　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

初识 Word　　

活动目标　　

(1)使学生学会进入与退出 Word 窗口。 　　

(2)使学生初步了解 Word 窗口的结构及其主要功能。 　　

活动过程　　

一、引入　　

 出示图文并茂 Word 作品。漂亮不漂亮？它们是用美国 Microsoft(微 软)公司 Office 办公系统中的 Word 做的。想不想学？今天我们就一 起来认识 Word 。 　　

二、新授 　　

1．启动 Word 演示操作 步骤：单击 任务栏上 的“开始” 按钮，指向 “程序(P)” ，单击“Microsoft Word” 。出现 Word 窗口。
师：通过开始菜单可以启动 Word 窗口，双击桌面上 Word 的快捷方式的图标，同样也可以启动 Word 。 　　

练一练 通过双击桌面上的快捷图标启动 Word 。
这就是 Word 的快捷方式图 　　

议一议 哪种启动方法好？ 　　

2．认识 Word 窗口 　　

师：Word 窗口和 Windows 应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪 些名称呢？ 　　

练一练 　　

说出下面窗口中的各部分名称。
课堂作业 　　

议一议 你能用几种方法关闭“Word ”窗口？ 　　

活动反思　　

汉语拼音字母 n，l 跟ü相拼是，用 v 代替ü。如： “女”输入 nv。汉语拼音字母 j，p，x，y 跟韵母ü相拼时，用 u 代替ü。如： “句”输 入 ju。学生练习，输入“动”“粒”“搜”“路”“旅”等，教师给以指正。输入状态的切换智能 ABC 输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入 汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当 “智能 ABC 输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时 为全角方式，当“月亮”呈弯月时 为半角方式。　　

时间　　

10.7　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

走进 word　　

活动目标　　

(1)使学生学会进入与退出 Word 窗口。(2)使学生初步了解 Word 窗口的结构及其主要功能。 (3)使学生初步了解文件的保存方法。　　

活动过程　　

引入 　　

出示图文并茂 Word 作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国 Microsoft(微软)公司 Office 办公系统中的 Word 做的。想不想学？ 今天我们就一起来认识 Word 。 　　

一、 新授 　　

(1)说出窗口中各部分的功能。　　

(2)如果是新输入文件， 计算机会弹出如下对话框， 询问是否保存文件。 　　

(3)如果文件需要保存，单击“是(Y)”按钮，出现“另存为”对话框。 　　

(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名，在这里以“小明的日记” 为文件名，单击“保存(S)”按钮。 　　

三、巩固练习 　　

练一练 请退出“文件”并以“我的日记”为文件名，保存所输入内容。 提问： 当出现： “是否保存对文档 1 的修改？” 对话框时， 单击 “是(Y)” 按钮或“否(N)”按钮，有什么不同？ 练一练 打开 Word 窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ,退出 Word 。 　　

小结：我们单击“是(Y)”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，可 以保存所输入内容。单击“否(N)”按钮，所做的修改就未保存，以后 打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建 的文档将直接退出 Word 窗口。 　　

四、课堂作业 输入一小段文章，熟悉文件菜单的功能。看谁做得又快又好。　　

活动反思　　

学生对拼音掌握不够，键盘不熟悉。　　

时间　　

10.9　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

用 word 写作文　　

活动目标　　

(1)初步掌握智能 ABC 输入法。 (2)学会输入一些特殊符号。 (3)能命名并保存 Word 文件。　　

活动过程　　

一、导入新课 这一节课老师带着同学们一起来学习如何在 Word 中输入文章。 　　

二、讲授新课     智能 ABC 输入法。
1．启动智能 ABC 输入法 　　

2．输入汉字键，向前翻一页。　　

3．输入状态的切换　　

三、巩固练习  输入古诗《咏鹅》 　　

四、课堂作业。 建立一个 Word 文件，文件名为“唐诗” ，输入《夜雨寄北》。　　

活动反思　　

学生对拼音输入法比上节课有进步。　　

时间　　

10.11　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

文本编辑一　　

活动目标　　

(1)掌握汉字双字词组和多字词组的输入。 （2）学会选定文本内容及字体设置　　

活动过程　　

一、引入 师出示词组： 信息 计算机 技术第 28 课 “双字词组的输入”部 分。　　

 二、新授内容 　　

词组的输入方法
隔音符的使用。　　

多字词组的输入。　　

智能 ABC 输入法　　

撤消误操作。　　

字体。
 三、巩固练习 　　

四、本课小结 　　

今天我们学习了双字词，多字词的输入方法，回家以后有条件的同学 可以找一篇文章或写一篇日记来练习输入。　　

活动反思　　

多字词组输入比较简单，但是隔音符不太容易。　　

时间　　

10.12　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

文本编辑（二）　　

活动目标　　

掌握文本编辑的基本方法　　

活动过程　　

一、复习导入出示图文并茂 Word作品(激趣)。漂亮不漂亮？它们是用美国 Microsoft(微软)公司 Office 办公系统中的 Word 做的。想不想学？ 今天我们就一起来认识 Word 。 　　

二、新授　　

1. 说出窗口中各部分的功能。
小明发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮： 这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击 工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。　　

Word 窗口中可以有许多工 具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。　　

 师：工具栏内图标按钮体现了“菜单栏”中的一些主要功能。　　

我们可 以利用这些按钮进行相应操作　　

打开 打印 剪切 粘贴 撤消 新建 保存 打印预览 复制 有了这些知识，小明写了一篇英文日记。　　

出示： 练一练
请你按照小明的输入内容，输入在 Word 窗口中。 视图模式是怎么回事？ 常用工具栏中有一个框 100%是哈回事？ “插入点光标”是不是当前输入文字？ 如何保存文件？ 3．退出 Word 师：我们已经完成了日记的输入内容，那么如何退出 Word？ [演示] (1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。　　

2 文档中文字的选取 　　

将鼠标移到要选取文字的开始的地方，按一下鼠标左键，然后按住 鼠标左键不放，拖动鼠标到要选取文字的末尾的地力、放开鼠标。这 时被选取的文字反白显示。 　　

3 文档中文字的粘贴剪贴　　

在文档中选择目标文字， 点击菜单栏的“编辑→复制/剪切”， “目标文 字”已存入“剪切板”；　　

在文档中，将光标放在要插入内容的位置。　　

4. 文档中文字的编辑粘贴　　

选择 菜单栏的“编辑→粘贴”，“剪切板”的内容就粘贴上去了。 　　

5.文档命令的撤消与恢复　　

操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过 单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。　　

活动反思　　

同学们发现这个窗口中还有这样的两行特殊的小按钮：这是工具栏，上面一行是常用工具栏，下面一行是格式工具栏，单击 工具栏上的按钮，就可以完成指定的操作。Word 窗口中可以有许多工 具栏，而且还可以根据需要增加或减少工具栏。 　　

时间　　

10.19　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

字形与字体　　

活动目标　　

(1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。 （2）符号的输入方法。 (3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。　　

活动过程　　

一、复习引入 　　

二、新授　　

1．改变文字的字型、字体及字的颜色，仔细观察对话框，想一想，试一 试，它有哪些作用？
2．文字的简单修饰　　

3．输入以下符号： ① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗
4．补充说明 老师发现你们找符号时，不知从何处入手，大家观察一下符号对话框， 可以发现，通过索引能查得快一些。其中≥就在子集“数学运算符里” 。　　

 三、巩固练习： 1．完成练习一篇日记的输入。 指定一学生上台演示，台下学生自己练习。 2．请同学们输入以下文字。　　

四、本课小结　　

活动反思　　

这节课难度较大，开始学起来掌握不好。　　

时间　　

10.21　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

字体的动态效果　　

活动目标　　

掌握字体的动态效果　　

活动过程　　

一、复习导入　　

二、新授：　　

 关于字体，还有其他的多种修饰功能，特别是[字体效果]会引起小朋友的举，以下来看看[文字效果]都有哪些功能。
赤水深情 　　

礼花绽放　　

七彩霓红 　　

闪烁背景　　

 单击菜单栏上的格式，单击字体 进入字体对话框，单击文字效果先项卡 选定文本对象对象根据需要，从动态效果列表中选择一种文字效果。　　

 2、巩固练习 　　

3、本课小结　　

活动反思　　

学生喜爱创新，不断设计新的动作。　　

时间　　

10.23　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

版式的设置　　

活动目标　　

(1)使学生学会在 Word 中用打印预览来观察打印前的效果。 (2)会根据预览的效果来进行纸张大小的设定。 (3)通过预览掌握设置页边距的方法。　　

活动过程　　

一、导入新课 　　

二、教学打印预览
1．教师演示 　　

2．学生操作“打印预览”这一功能，教师注意个别辅导。 　　

三、纸张大小的设置　　

四、设置页边距 　　

边距，也可以在上(T)、下(B)、左(F)、右(G)框中直接输入页边距数 值。 最后，单击“确定”按钮，完成页边距设置。(教师演示)
五、巩固练习 　　

设置不同大小纸张，通过打印预览查看《秋游》的打印效果，并通过 调整页边距，得到满意效果。　　

 六、小结 　　

活动反思　　

教师：今天我们一起学习了 Word 中打印预览，并通过预览的效果， 来调整页边距和设计合适的纸张大小。　　

时间　　

10.25　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

美化你的作文　　

活动目标　　

使学生掌握在文档中插入图片方法的技巧，了解“图片”工具栏的 组件和使用方法，理解“文字环绕”的设置。掌握图文混排的方法。　　

活动过程　　

一、引入　　

二、欣赏作品 利用投影片展示图文并茂的一段文章。
三、图片的插入 在 Word 中输入　　

1．插入剪贴画 　　

2．插入“来自文件”的图片 　　

四、调整图画的大小和位置 在插入的图画上单击选取图画。　　

五、图片工具栏　　

简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。　　

六、课堂小结　　

活动反思　　

打开 Word 文档，从“来自文件”中自选图画插入到文档中。要求 利用“图片”工具栏对图画的大小、位置、对比度、亮度进行调整。　　

时间　　

11.1　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

图文并茂的作文　　

活动目标　　

(1)认识文本框、表格、图文框的作用。 (2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教 媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。　　

活动过程　　

一、导入： 　　

二、新授： 　　

1、插入文本框 　　

2、插入表格 Word 　　

3、试一试：插入图文框 　　

4.打印预览　　

5.教师演示　　

6.学生操作　　

三、小结：今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用 WORD 制 作的作品更加漂亮，以后在使用 WORD 时，我们要用好这些功能，争 取办一份自己的小报。 　　

活动反思　　

文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可 以使版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上 的步骤自己插入文本框，并将《咏鹅》复制到文本框中。　　

时间　　

11.4　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

艺术字的使用　　

活动目标　　

(1)通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。 (2)掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。(3)培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。　　

活动过程　　

一、复习引入 　　

二、新授 　　

1．在文章中插入艺术字　　

2．艺术字的简单调整　　

 (1)移动艺术字　　

(2)调整艺术字的大小　　

(3)调整倾斜或扭曲　　

(4)旋转艺术字 　　

(5)修改艺术字 　　

 三、巩固练习　　

1．按要求编排《春雨 》一诗。 2．将标题“ ”二字换成艺术字，并将艺术字标题调整成合适效果。 　　

四、课堂小结　　

活动反思　　

孩子们越来越喜欢计算机了。　　

时间　　

11.6　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

制作课程表　　

活动目标　　

(1)认识表格作用。 (2)利用教学过程中设置　　

活动过程　　

一、导入：出示一份 WORD 课程表吗？你们想做到这么漂亮吗？ 光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠表格才能做到。　　

二、新授： 　　

插入表格 　　

1. 单击要创建表格的位置。　　

2. 单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮 　　

3. 拖动鼠标，选定所需的行、列数。 　　

三、小结： 　　

今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用 WORD 制作的作品更加漂亮， 以后在使用 WORD 时， 我们要用好这些功能， 争取办一份自己的小报。　　

活动反思　　

学生开始觉得很难，通过分析作品建立了信心。　　

时间　　

11.8　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

会当小板报编辑　　

活动目标　　

(1)认识文本框、表格、图文框的作用。 (2)利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。运用电教 媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。　　

活动过程　　

一、导入： 出示一份 WORD 小报作品，你们想做到这么漂亮吗？ 光靠平常的方式排版不能做到，我们必须依靠文本框或者表格才 能做到。　　

 二、新授：　　

 1、 插入文本框 　　

 2、 插入表格　　

3、 试一试： 插入图文框 　　

 三、总结： 今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用 WORD 制 作的作品更加漂亮， 以后在使用 WORD 时， 我们要用好这些功能， 争取办一份自己的小报。　　

活动反思　　

插入表格 Word 提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录 等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的 提示，完成表格练一练。　　

时间　　

11.9　　

地点　　

网络教室(2)　　

辅导员　　

承璇     张丽花　　

活动内容　　

信息和信息处理工具　　

活动目标　　

从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。　　

活动过程　　

一、新课引入 　　

1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。 （有用，即有价值。信息具 有价值）　　

 2、信息无处不在，无时不有。 （举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… 　　

 二、新课教学 　　

解释： 　　

“ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 ” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文 字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等 处理后的信息产品的集合。　　

 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才 能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算 机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 ” 　　

[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描 仪、传感器等电子感测装置来获取。　　

 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、 光缆、卫星、计算机网络 　　

“3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。　　

 “三、信息社会” 人类进入 20 世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能 源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要 标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。 ” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。　　

 “四、信息高速公路 ‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫 光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货 物’ ，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。 ” [利用电脑展示什么是信息高速公路]
全课总结
1、什么是信息？ 2、信息技术包括哪些重要的技术？ 3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？ 4、什么是信息高速公路？　　

活动反思　　

1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点： 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。