执教者姓名 陆筱雷 年 级 三 学 科 音乐 执教内容 《想想说说写写画画》 时 间 2014.12．18 评 课 教学过程中，陆老师以“以学定教”的教学理念设计了各个教学环节，各环节的设计侧重点不同、方法不同，旨在让学生在情境中自主的习得新知，提升能力。 为了让二年级学生达到本课的教学目标：使学生学会用图画代替文字、或解释说明部分文字，完成一篇图文并茂，精致有趣的作品。本课安排的三个游戏环节，绝不是为了游戏而游戏，而是围绕教学目标预设的三个环节，层层递进，解决了重难点问题。1.、编写故事；2.、择用图片；3.、解释图片。这样的台阶式的目标融合在一个个游戏当中，让学生在不知不觉中学会了方法，得到了锻炼，达到了预期的教学目标。学生在整个过程中始终保持较高的学习情趣，积极主动的参与学习过程，真正做到了寓教于乐，授之以渔。能够达到这样的教学目标并不容易，也不可能一步登天。因此，遵循学生的认知规律，顺应学生思维发展的进程， 有选择的呈现学生作业，在比较中解决问题。本课学生在绘画中通常出现的问题：构图问题：学生拿到作业纸会迫不及待开始写写画画，写画完成之后才会发现布局的不合理，造成整体作业不美观。原因是学生欠缺全局观察考虑的能力。如：哪些文字可以用图代替？因此，在教学中，陆老师依据二年级学生心理思维发展的规律，通过出示优劣范例，在比较中，发现了解决问题的方法。有效的预设及解决问题。受思维定势的影响，学生的习惯是语文课上流利得写文字，美术课上畅快得画画。本课要求学生同时驾驭文字及图画两种能力，并且还要频繁切换，对二年级学生来说是有难度的，但是这个难度是有益学生发展的。陆老师在教学过程中为学生提供一种方便可行的解决办法：先写文字，把图画的部分先用圆圈圈出来，空出适当的位置，再恰当绘画。这样，学生作画方便，思维流畅，图文并茂的作品一挥而就。 评课：李新大
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评陆筱雷《想想说说写写画画》
发布时间：2014-12-25
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来源：本站原创
作者：李新大
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