|
第二单元 |
妈妈的歌 |
课时 |
第一课时 |
备注 |
|
|
教学内容 |
1、 听：《摇篮曲》（黎族民歌） 《摇篮曲》（舒伯特曲） 2、 唱：《大树妈妈》 3、 我的创造：《唱唱拍拍》 |
|
| ||
|
教学目标 |
情感目标 |
通过本课的学习，体会到母爱的伟大，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。 |
|
| |
|
能力目标 |
通过角色表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。 |
|
| ||
|
技能目标 |
学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 |
|
| ||
|
课前分析 |
教材分析 |
本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。 |
|
| |
|
学生分析 |
现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。 |
|
| ||
|
教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
|
| |
|
|
一、创设情境，导入新课。 1、 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美意境。 2、 说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？ 3、 聆听歌曲，体验情绪。] 听《摇篮曲》（舒） 4、 用钢琴伴奏唱旋律。 5、 听黎族民歌摇篮曲 有啥一样有啥不一样呢？ 二、故事导入，学唱新歌 1、 说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？ 2、 请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔的声音读歌词。 3、 整体听唱法学唱歌曲 三、分组创编，角色表演 四、听听唱唱，课堂拓展 1、你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？ |
1、 各抒己见 2、 来做一会回“小妈吗” 3、 听到歌里唱些啥？ 4、 用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景 5、 各抒己见 6、 感受音乐，熟悉旋律 7、 熟悉歌词，体验八分休止符。 8、 学唱 9、分组合作编排歌表演 |
|
||
|
教学后记 |
|
|
|
|
|
|
单元 |
妈妈的歌 |
课时 |
第二课时 |
备注 |
|
教学内容 |
1、 唱：小宝宝睡着了 2、 听：唱给妈妈的摇篮曲 3、 活动：献给妈妈的礼物 |
| ||
|
教学目标 |
情感目标 |
感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 |
| |
|
能力目标 |
乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。 |
| ||
|
技能目标 |
能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。 |
| ||
|
课前分析 |
教材分析 |
本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。 |
| |
|
学生分析 |
现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。 |
| ||
|
教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
| |
|
|
1、 用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。 2、 介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。 3、 师生接唱 4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。 5 5、听《唱给妈妈的摇篮曲》 组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？ 你还知道那些赞美妈妈的歌？ 向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。 6、拓展活动： 献给妈妈的礼物 |
1、 聆听 2、 感受 3、 用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。 4、 用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。 5、 师生 |
| |
关闭窗口
打印文档