第一单元 蓝天白云
第一课 《我爱我的家乡》
一、教学内容：
1、唱《我爱我的家乡》
2、动：采集与分享
二、教学目标：
1、从歌曲中感受祖国家乡的多姿多彩，在欣赏美景的同时，引发对家乡对生活无尽的爱。
2、学习用悠长的气息演唱歌曲，抒情舒展地情绪表现歌曲。
3、了解与歌曲有关的内容，选择自己家乡的美景编成新词唱一唱。
4、开阔学生视野，丰富音乐积累。
三、教材分析：《我爱我的家乡》歌曲为一段体，由四个乐句和一个补充句组成，旋律质朴抒情，歌词寓意深刻，表达了少年儿童对祖国大好河山的赞美和热爱之情。采集与分享可以不受教材局限，让学生充分自由选材，能够丰富学生音乐积淀。
四、教学重点：用抒情舒展地情绪表现歌曲
五、教学难点：歌曲演唱中气息的控制，尽量做到“声断气不断”
六、教学过程：
（一）导入：
1、与歌曲相关内容学习：我们学过哪些赞美家乡的歌曲或诗句？（同学发言） 《我的家在日喀则》《如今家乡山连山》《外面的景致》等都是赞美家乡的歌曲，请同学们唱一唱。（放音乐伴奏）
2、讨论：说说你的家乡在哪里？有哪些值得赞美的景致？
（二）欣赏《我爱我的家乡》
提问：1）说说我的家乡是哪里？（中国） 2）歌中唱了我的家乡哪些可爱的地方？ 3）这“最高的山峰”“古老的宫殿”“宽阔的海洋”“最长的城墙”是指的哪里？
知识介绍： 珠穆朗玛峰：青藏高原上，8848余米，终年积雪。 最长的城墙：长城 宽阔海洋：我国东临太平洋 。 古老的宫殿： 故宫 。
（三）学唱歌曲：
1、随伴奏音乐朗读歌词。
2、跟琴默唱歌曲。
3、找出难点节奏（附点四分音符、后十六分、附点八分音符等处）
4、集体练习难点处，教师重点示范。
5、整体听唱
6、小组派代表展示，分组接龙唱
7、完整演唱全曲。
8、再听范唱，思考：这首歌应用什么情绪表现？（抒情优美，速度中等，气息连贯）
9、随伴奏带有表情演唱歌曲。
10、尝试将自己家乡的美景编成歌词唱一唱
（四）采集与分享：
1、 说说各地的民俗及风俗习惯，通过歌曲或动作来表现地域特点。
2、 猜猜看：谁了解的音乐作品最多？（老师将准备的各地民歌让学生猜地名或曲名）
（五）总结下课 课后记：
第二课 《捉泥鳅》
一、教学内容： 唱《捉泥鳅》
听《蓝天白云》
认识拍号
二、教学目标：
1、学唱歌曲，能用轻快而富有弹性的声音，富有表情的演唱歌曲，体会在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、欣赏合唱曲，体会在大自然中尽情歌舞的快乐与自在。3、认识4/4拍号知道其含义。
三、教材分析： 《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六个乐句组成，自然小调式。单数小节的节奏基本相同，双数略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。《蓝天白云》是一首充满活力与动感的歌曲，具有一定的舞蹈性，表现天真的少年在大自然怀抱中释放心情，一片欢歌笑语的情景。
四、 教学重点：演唱时声音富有弹性和童趣。 教学难点：附点节奏的演唱，四四拍强弱规律的掌握。
五、教学过程：
（一）导入新课：
1、 谈话（说一说：平时你最喜欢玩什么？）
2、 师：今天老师带同学学习一首新歌，看看乡村的孩子喜欢玩什么？
3、 欣赏歌曲《捉泥鳅》 1） 歌曲中唱到了哪些景物？（池塘、雨、田野、泥鳅） 2） 乡村的孩子喜欢玩什么？（捉泥鳅） 3） 想一想：如果换成了你。会有怎样的心情？（害怕、急切、兴奋……）
(二) 新授歌曲
1、 朗读歌词，理解歌词（有感情朗读，后半段读出急切的心情--------有节奏朗读，注意有附点处的节奏一定要准确）
2、 歌词中的“了”应读成liao音。
3、 音乐游戏：找泥鳅 仔细观察歌谱，找出节奏相同的乐句，老师用彩笔勾画出。 找出旋律相同的乐句，同样勾画出来，并重点演唱。
4、 演唱歌曲 注意：同音反复时应口齿清晰，音高一致，不能晃动。
（三）认识4/4拍（以四分音符为一拍，每小节有四拍。● ○ ○ ○） 强弱 次强 弱 声势练习：1踏脚2拍腿3、拍手4、拍腿 利用声势练习为歌曲伴奏。
（四）欣赏《蓝天白云》
1、读读歌词有什么感受？（自由与喜悦）
2、歌中的六弦琴指什么？（吉他）
3、欣赏后提问：你能听出歌曲的节拍吗？（4/4拍）；歌曲情绪怎样？（欢快）
（五）总结下课 课后记：
第三课 《美丽的黄昏》
一、教学内容：
唱《美丽的黄昏》
听《朝景》
二、 教学目标：
1、练习演唱三部轮唱，感受合唱效果。
2、用优美和谐的声音较好的表现歌曲意境
3、了解跟黄昏有关的乐曲。
三、教材分析：《美丽的黄昏》是一首简单而富有立体和声效果的轮唱歌曲，三四拍。全曲只有三个乐句，描写了平静的教堂钟声，使乐曲显得宁静而美妙。 教学重点：歌曲意境的表现 教学难点：三部轮唱的效果呈现
四、教学过程：
（一）1、导入：欣赏乐曲《日落》片段 2、讨论：这段音乐使你想到一天中的什么时候？由黄昏你联想到什么？ 小结：有美丽的晚霞、美妙的钟声、袅袅的炊烟……一片宁静、祥和的景色。今天我们就一起走进黄昏。 3、揭示课题《美丽的黄昏》
（ 二）歌曲教学： 1、教师范唱歌曲；讨论：你能感受这首歌的韵律吗？它是几拍子的？ （起伏不大，为三拍子） 2、欣赏磁带范唱（跟着音乐划拍子或左右摇晃） 讨论：老师范唱与磁带范唱在演唱形式上有什么区别？ 教师是独唱，磁带是轮唱 3、轮唱练习：什么是轮唱？你们会唱轮唱歌曲吗？ 轮唱：轮流交替演唱。 4、学唱新歌： 1）默唱歌谱2）分析歌谱（用了哪几个音？音域有多少？，歌谱简单，音域较窄，音乐却非常美妙）3）齐唱歌谱4）演唱歌词（要求：可用急吸缓呼的方法换气） 5、轮唱练习： 两声部轮唱（一、二）（一、三）（二、三）--------三声部轮唱 当声部一唱第二句时，二声部开始唱，声部二唱第二句时，三声部开始唱 要求：节奏稳定，旋律完整 6、抽查与展示 7、随伴奏带完整有表情演唱歌曲。
（三）说说黄昏的美景：
（四）欣赏《朝景》：《培尔金特》第一组曲，格里格为诗剧所配的音乐。原为诗剧第四幕第五场的前奏曲。主人公远涉重洋，前往美洲去贩运黑奴，又到中国探险，成了富商。后来，他来到摩洛哥，一天清晨，在一个山洞前面，他用独白披露自己的内心活动。但这段音乐所描绘的并非是炎热的沙漠，而更像北欧清晨静谧清新的抒情画面。乐曲具有牧歌风格，由单一的田园风味主题加以自由而精心的发展构成。（见教参P17页）
（五）总结下课 课后记
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