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姓 名　　

喻易华　　

年 级　　

四　　

学 科　　

音乐　　

内 容　　

《五月的夜晚》　　

时 间　　

2013.4.22　　

教  学  反  思　　

    这是一首匈牙利民歌，旋律以级进和四度跳进相间，委婉、纯朴的旋律犹如阵阵晚风，送来了丁香的芬芳和朦胧的月色。歌曲中保持音的运用，更使人仿佛看到五月夜晚白雾缭绕，轻纱弥漫的景象。春天是迷人的，万物复苏、生机勃勃，不同的国家、不同的人民都为了这个季节而愉悦欣喜；春天是浪漫的，晚风轻吹，花儿绽放，这一切无不使人陶醉其中。让我们感受到一个有静有动、有景有情的春天的夜晚，似乎晚风轻拂脸庞，轻嗅便是一阵芬芳，让我们在美的歌曲中享受美的情境！歌曲主要表达了人们对春天的赞美和热爱。　　

    课一开始，我用歌曲中出现的节奏和旋律导入新课，并结合课件引出重复的创作手法，用动作感受旋律，使得学生基本熟悉的歌曲的旋律走向。通过范唱让学生听出歌曲中所唱到的内容，引入欧洲国家——匈牙利的春天要到五月才来临，它是一座音乐之都，每年的五月，洁白的丁香和紫色的丁香作为使者，带领着人们走进了鲜花烂漫的春天。然后出示课题，开始歌曲的教学，整节课上下来，我觉得比较顺利，特别是学生的识谱能力在我一段时间的训练之下，水平有了一定的提高，由于歌谱不是很难，所以这一环节比较顺利。在学习歌曲时，学生跟钢琴唱了一遍歌曲，就基本会唱了，而且歌曲中的保持音学生也掌握得较好，特别是最后一句的跳跃音在我的引导下唱得比较到位。最后，在学生会唱的基础上我大胆地进行了轮唱的尝试，这也是这一节课难点的地方。我先让学生听一遍范唱，然后让学生讨论该如何进行轮唱，应该注意哪些。因为轮唱在上学期我们已经有所接触，所以学生对此并不陌生。在试唱一遍以后，我就把全班学生分成两大组，一组唱一声部，一组唱二声部，跟着伴奏音乐唱。第一遍虽然不是很成功，但是在我的又一引导下，节奏音准都跟得较好，这是我意料之外的。