《法国号》
郑陆中心小学 喻易华
教学目标：
1、通过探索生活、舞曲、动作、歌唱中的圆，认识“圆”的丰富含义和多种艺术表现形式。
2、认识法国号，学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
4、聆听《小猫的圆舞曲》能感受乐曲的基本情绪，能用画线条、画形象等方式表现对乐曲情绪的把握。
教学重点：
1、感知圆舞曲的风格特点,感受三拍子的强弱规律。
2、了解法国号的相关知识。
教学难点：
1、对最后一句音准的把握。
2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
教学过程：
一、导入（欣赏圆舞曲）
师：今天老师带来一首舞曲，我们来欣赏一下（师播放圆舞曲）
生：跟着音乐律动
师：你听出来乐曲是几拍子了吗？
生：三拍子
师：这种三拍子的音乐叫做圆舞曲，也叫华尔兹，圆舞曲的节奏特点就是像小船一样有一种
起伏荡漾的感觉，（123,123）我们跟老师一起来试一试。
师生一起试一试（脚步轻一点，身体荡漾起来，可以转圈，可以手拉手）
二、歌曲教学
1、唱乐谱
师：今天老师还带来了一首法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流，现在我们一起来唱一唱它优美的旋律，我们跟音乐小声地唱一遍。老师带着大家。（出示幻灯片乐谱）
生：跟老师一起唱
师：我们唱了几句？生：四句
师：有相同的乐句吗?再观察一下谱子哪一句音符的变换最多
师：第一句和第三句，生：第四句
老师再弹一下听一听这句的旋律有什么特点？（师弹琴）
生：像下台阶一样很有规律的下台阶，
师：我们心里跟琴默唱一遍，再生小声跟琴唱
完整跟琴唱乐谱
2、加入节奏（出示幻灯片节奏）
师：大家看老师谱子下面加入了两行节奏谱，你能拍出第一条节奏吗?需要拍几拍
生：三拍
师：我们一起来试一试
生：拍
师：第二行节奏
师：老师发现单独拍这两条节奏都没问题，谁能一起把这两条节奏一起拍
生一起来(注意声音的强弱)
师：你们能一边打节奏一边唱旋律吗？
生：唱
3、为节奏配上打击乐器
师：我们看第一条节奏适合用哪种打击乐器伴奏呢？
生：三角铁
师：那第二条节奏呢？
生：沙球、双响筒
师：你拿起来试一试你手中的打击乐器适合哪一条节奏？适合第一条的请举手，第二条的请举手。
4、学歌词
师：还是这首法国莱茵河的民歌，听一听它加入了什么？（出示幻灯片歌词）
生：歌词
师：这就是我们今天要学的歌曲《法国号》出示歌曲，我们来把歌词读一读，
生：读
5、唱歌曲
师：能配上旋律吗？
生：唱
师：唱得真好！
师：有谁知道什么是法国号吗？
生：
师介绍法国号（出示幻灯片介绍法国号）
6、
师：我们听了法国号的音色更应该知道“嗡巴巴”怎么唱？“嗡’是法国号的低音区要唱的低沉饱满，“巴巴”是法国号的中音区要唱的明亮轻巧些，
男女声配合，男声唱“嗡巴巴”女声唱后面
7、配上打击乐器
师：我们为这首歌曲配上打击乐器使歌曲更加丰富
三、歌曲创作
师：“嗡巴巴”是作者对圆号声音的模仿，那你能不能把你熟悉的打击乐器它的音色模仿一下呢
生：模仿
师：那你能不能把这个声音带到歌曲里唱一唱吗?唱给同学听一听。
四、小结
师：同学们让我们唱起法国号跳起华尔兹结束今天的课。
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