10月学习心得
生态课堂是以学习为中心，能创造性地使用教材与其他课程资源，而不被课本和教参所奴役；以尊重为基础，能当好“学习共同体”内“平等中的首席”，而不是高高在上主宰一切；以问题为纽带，能组织自主性、探究性、合作性的学习活动，而不是仅会灌输和表演；以需要为准则，能珍视并灵活地利用好一切生成性教学资源，而不是机械地程序化运作；以发展为主旨，能实施多维度、多元化、激励性的教学评价，而不是用批评和埋怨制造压抑。
机械重复的课堂不是生态课堂，要做出灵气来；
墨守成规的课堂不是生态课堂，要做出思想来；
人云亦云的课堂不是生态课堂，要做出个性来；
浮光掠影的课堂不是生态课堂，要做出实效来。
实施生态课堂要做到以下几点：
（一）创设情景，引发兴趣
从学生的需求出发创设情景，还原知识的起源及其实际应用的价值，尽可能的贴近学生的实际生活，才能真正引发学生的兴趣。
（二）自主学习，合作探究
引发学生兴趣后，引导学生主动思考，设计研究问题的方案，小组交流共同研究问题，将问题解决或将研究问题中遇到的困难总结。
（三）交流展示，质疑解疑
由各组代表展示成果或提出问题，再由教师引导其他小组进行质疑、解疑，从而深化知识，突破难点。
（四）回归落实，转化提升
回归课本落实知识，练习巩固，再由教师引导学生进行知识的拓展提升。
（五）小结反馈，构建体系
由教师引导学生共同小结，构建知识的体系，同时进行检测反馈。
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