我 这 一 学 年
常州市武进区郑陆中心小学 邱金兰
一学年就这样悄然流逝，真舍不得告别呵。事实上，这么想的时候，2010——2011学年度结束的钟声即将敲响，一切将要把我甩掉，决然离去了。我的处境一下子慌乱起来，就像撒落了很多的行李，等待我去一一收拾，然后快步去追赶又一个新的学期。粗略回顾了一下自己的这一学年，尽管没有轰轰烈烈的大作为，但也不至于有太过强烈的荒废感，有些经历，一如时间的潮水退却过后，仍会礁石般清晰兀立。于是大致收罗了以下五大关键词，它们并不代表全部，但频繁地显现，几乎构成了我这一学年的所有基调。
1、管理——殚精竭虑且追求高效。作为一名涉足教育教学管理工作不到两年的副校长，我始终牢记自己的职责与使命，始终树立为师生服务的意识，努力提高自己分管工作的实效性，努力为学校的发展尽微薄之力。在领导和同事的支持与配合下，过去的一学年我快乐地忙碌着：九月份欢庆教师节喜气洋洋，班主任例会隆重登场；十月份家长学校沟通心灵共成长，民乐比赛喜结硕果展风采；十一月份科普教育珍爱生命学避险，校园美食精彩纷呈显身手；十二月份读书表彰精彩发言意气飞扬，百期庆典诵读经典喜迎新年；一月份四大课题优质结题心欢喜，教师心理保健考试人人顺利；二月份读书节开幕永远跟党走，记者团重整旗飘心飞扬；三月份梅里寻春大开眼界，树的礼赞感悟生命；四月份督导评估人人尽责，走进地税走向春天；五月份博爱助残我在行动，道德讲堂感动你我；六月份徜徉书海快乐六一，颂党活动丰富多彩；七月八月是暑假，师生活动巧安排，学习培训与休养，身心愉悦再迎新。
2、教学——尽心尽责却倍感心酸。一直以来，我都自认为敬心于教学没有丝毫懈怠，而日渐成熟的教法也让我在欣慰中感受无穷的魅力。虽已是第22个年头了，虽有些自鸣得意，但却丝毫不敢松懈。精心备好每一课，环环相扣求创新；认真上好每节课，渴求精彩与实效；认真批改与辅导，绝不放过每一个；认真反思与研讨，以求更大的发展与更多的精彩。然而，此时的我却感觉有些无奈，独生子女的优越性让孩子们缺少了学习的上进心，单亲家庭的复杂性让孩子们丢失了学习的主动性，父母家长的放任性让孩子们没有了学习的目标性，总之，一切让我在单兵作战中倍感悲哀。虽然，我一如既往地努力着，在课堂上播撒我的心血与汗水；虽然，我尽心尽力地耕耘着，用经典阅读引领着孩子们阔步前行；虽然，我想方设法地沟通着，用真诚与师爱影响着我的家长们；虽然，我倾注爱心地迎与送，用温情与呵护帮助着我的孩子们。然而，一切似乎依旧荒芜，虽有多位学生习作得以发表或获奖，虽有几位家长成为了我的联盟，但，孩子们的成绩仍是我心头之痛，而他们的学习习惯仍旧让人担忧哪！也许，只能期待他们在新的学校里弥补曾经的错失，能早日懂事上进；也许，只能期待下一届的学生和家长能和我迈着相同的步伐，奔向美好的明天。
3、读书——享受清闲与收获快乐。读书的事最难讲，除了极少数专家不建议读书之外，大多数人还是视为修身养性之根本。读书是很难规划的，往往年前信誓旦旦，到年终壮志未酬，一结算完成率很低，反倒增添了些许落败感与负债感。原因当然是多方面的，读书需要耐得住寂寞，读书需要静得下心来。这一学年，忙忙碌碌、喧嚣浮躁如我者，自然愧对长年搁在案头枕边的书籍了。所幸，学生的阅读需求让我因陪伴他们而倾心于儿童文学及经典品读；孩子的在外求学让我因偶有清闲而沉醉于心仪小说及哲理短篇，当然，学习提高的需求也让我沉迷于教育杂志与理论书籍，常醉深潭而乐此不疲。是呀，晨风中吟诵《飞鸟集》，暮鼓里约会魏书生，书桌旁有咖啡与刘镛相伴，枕头边有乌龙与读者相随。偶尔随心所欲涂上几笔，间或认真细致摘录铭记，不计较获益的多少，只求那一份清闲与快乐。细细盘算，这一学年的读书也没有个清晰的脉络，数量也很有限，但吃零食一般的触及，让我更珍惜缘于书香的结识。当然坚持了一段时间的书法练习也令我倍感身心愉悦。
4、生活——真心感悟与追求幸福。曾在某时，读到了这样一句话，读给朋友们共享：“好好对自己，一辈子不长；好好对别人，下辈子不一定碰上。”是呀，年已不惑，是该好好地对自己，好好地珍惜身边的每一个人。好好待自己，我为自己寻找了一个合适的健身方式并在坚持；好好待自己，我想吃就吃想玩就玩该补就补已不再一个劲地强求自己；好好待自己，我尝试学着不拿别人的错误来无谓地惩罚自己。好好待学生，我珍惜和他们一起相处的每分每秒；好好待同事，我用我的快乐感染着大伙；好好待朋友，我愿意为他们付出我的所有；好好待家人，我努力去做贤妻良母好闺女。是呀，生活是一道美丽的风景，但这道风景需要我们去真心感悟，需要我们去努力追求，因为，幸福总在不远处等着我们。来吧，让我们善待自己善待别人，去勇敢地追求梦想吧！
5、遗憾——精品太少且创新不够。或许是经验不足吧，但这也不能成为退却的理由，原因可能还在于自身的不专注不努力。这一学年，我觉得自己思考管理的角度还缺少一定的深度，还不能很好地着眼于全局，还未能创新出精品。另外，性格的缘故让我与师生沟通表达的方式过于直白，缺少艺术性，还缺乏对教师和学生的心理健康方面的引领。同时，在宣传学校、宣传教师、宣传学生的力度上虽已有改观，但与兄弟学校相比还存在很大的差距，还需要更大胆些，更主动些。这些，都将成为我今后努力的方向。
一学年，就这么匆匆，似乎没有留下多少印痕；新学年，虽还是匆匆，但希冀能够拥有更多！
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