一、指导思想：
本学期我校英语教研工作将以市、区教研室工作要求为指导，积极实施素质教育，深化小学英语课程改革。加强英语学科教学的研究与指导，重点进行三年级（上册）教材培训，探寻其教学模式，继续关注学生学习兴趣与习惯，关注学生口语能力的提高，尤其重视起始阶段三年级学生英语口语能力的培养；努力营造积极和谐的教学研究氛围，激发教师参与教学研究的热情，激活教师的教学灵感与智慧；继续以课堂教学、课题研究和教研组建设为突破口，从而推进学校英语教学特色的形成，促进我校英语教育教学质量的提高。
二、主要工作目标：
1. 深入学习《英语课程标准》（2011版），认真进行三年级新教材分析及教法、学法的研究工作。
2. 开展英语教学研究，组织好教师进行课堂教学模式和集体备课的研究工作。
3. 以各级各类研讨、展示、评优课活动为契机，发挥骨干教师的引领、指导作用，全面提高英语教师专业化水平和课堂教学技能。
三、具体工作内容：
（一）加强学习，提高教学素养
1．教师要加强学科专业和理论的学习，并在教学中，找寻与确立自己的研究专题，通过专家引领，同行交流，实践反思等形式，不断提高自身的课程实施水平。
2．认真研读新版“义务教育英语课程标准”，深刻理解把握英语课程性质，并在课堂教学中具体体现；细读“英语课程标准”中一、二级的教学目标和教学案例，更好地把握教学要求。
3. 积极参加各类新教材的培训活动，组织全体英语教师观看省级培训视频（省牛津英语网）。做到人人参与三年级教材的研读，明晰新旧教材的异同，促进各年级教学的完善与发展。
4. 重视教学资源的积累与利用，尤其要关注省牛津英语网，共享其教学资源；各校要引领教师阅读中外外语教育教学理论专著以及优秀外语教学杂志，如《英语新世纪·中小学英语教学研究与实践》。
5．认真学习总结课改经验，及时梳理教学中存在的问题，为教学研究的针对性、实效性提供坚实的保障。
（二）围绕重点，提升研究品质
1．加强专题、课题研究。围绕区教研室研究专题“小学英语教学过程性评价的研究”组织全体英语教师进行相关理论学习研究。
3．教研组要深入学习和研究《义务教育英语课程标准》的基础上，结合我校课程中心具体要求，建立起一套能更好促进学科发展的教学常规，为深度推进小学英语课程实施打下良好的基础。
4．加强课型研究。本学期重点研究三年级课堂教学模式。结合学校市级研究课题生态课堂，开展相关研究课研讨展示活动，为教师创造更多的专业成长机会，促进英语组老师的专业发展。
（三）关注过程，促进师生发展
1．立足课堂，继续以研究教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。以课型研究为抓手，开展多种形式的课堂教学研讨活动，以此提升教师的研究意识和专业素养。
2．在精心落实常规教学的基础上，开展我校有特色的英语教学活动及学生活动或比赛，来促进师生的共同发展；继续为具有特色的学科教学提供展示、交流的平台，从而促进英语教师形成独特的教学风格。
3. 关注学生口语能力的发展。各校要借助省牛津英语网平台，开展各年级学生的英语口语与听力测试活动，以促进师生口语能力的提高
三、活动安排
八月份：
1. 常州市小学英语三年级（上册）教材培训（
2. 英语组开学工作会议；
3. 制定本学期教研组工作计划。
九月份：
1．参加观摩区小学三年级英语教学研讨活动;
2．生态课堂研究课展示活动—顾雯妍老师磨课;
3. 承璇老师参加片信息技术能手选拔赛;
4. 英语教师上交每月反思
十月份：
1. 上交区教育学会论文；
2. 参加区小学英语青年教师课堂教学观摩活动；
3. 三年级字母过关测试；
4. 六年级阅读水平测试；
5. 英语教师上交每月反思。
十一月份：
1. 区小学英语学科特色展示活动（课堂教学或学生活动等）；
2. 区小学三年级学生英语口语检测；
3. 各年级学生英语口语与听力测试（牛津英语网）；
4. 英语教师上交每月反思。
十二月份：
1. 常州市小学三年级学生英语口语检测（整班学生，随机）；
2. 常州市小学英语教研活动；
3. 英语教师上交每月反思。
一月份：
1. 学期工作小结。
武进区郑陆中心小学
2012年8月31日
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