为强化教育教学过程管理，内化教学常规、提质课堂教学、优化作业设计、提高教育教学质量，4月18、19日上午，常州市郑陆实验学校对九年级教学开展全方位、多角度的自我督导工作。
督导组首先深入九年级课堂，对课堂教学进行把脉诊断。听课过程中，督导组老师细致观察学生的学习状态、教师的教学方式以及师生之间的互动情况，进行了详细的记录与总结。课后，督导组老师们与任课老师进行交流沟通，既对上课教师的课堂教学设计亮点给予充分肯定，又从不同维度就提升课堂教学实效提出切实可行的改进意见。
之后，督导组按照分工，通过学生访谈、备课组访谈、查阅备课及作业批改等方式，立足常规、聚焦细节、问诊把脉。
督导督查发真声，反馈反思促提升。19日下午，校长室召集督导组开展自我督导反馈会，各组汇报督查情况，指出复习课备课质量有待提高、二次批改亟待加强、部分学生的学习态度不够端正等问题，并提出了具体可行的改进措施。张林校长表示，下阶段将继续通过自我督导和自我整改，追综跟进，及时扭转，抓严抓实教学常规管理，规范教师教学行为，督促教师教学水平提高，全力推动学校高质量发展！
（常州市郑陆实验学校供稿 撰稿、摄影：卜萍 审核：沈爱国）
关闭窗口
打印文档