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  从《英语课程标准》提出思维能力到现在倡导的思维品质，我们可以看出，英语课程对学生的思维发展的关注度在不断提高。努力培养学生思维的敏捷性、独创性、灵活性、批判性、系统性和深刻性。在阅读中提问既是质疑的一种方式，也是促进批判性思维发展的一种手段。对课文提出思考性问题，问题可以指向阅读内容，也可以提出思考性问题，多提出开放性问题，答案不唯一的问题。

  例如：6A unit6 Keep our city clean  多问Why should we keep our city clean? /What can we do to keep our city clean?

           6B unit1 The lion and the mouse , talk about the lion and the mouse. What do you think of them?

这些问题答案都不唯一，能够培养学生思维能力，提高其语用能力，增强学生思维的流畅性，获得个人情感体验。