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作者（或讲座人）

学习时间

2018.3.11

学习者

缪菁菁

学习摘要：

?教学方法要灵活，教学手段要现代化?

就是要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中，我们强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。在备课时，我们做到“三备”（备教材、备教法、备学生）；在上课时，我们让学生既动眼、又动手；既动脑、又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。如在讲到“青春期的矛盾心理”时，我首先指导学生认真阅读、思考，并设计了以下几个问题组织学生讨论。①青春期的矛盾心理是什么（表现）？②为什么会产生青春期的矛盾心理？③如何解决青春期的矛盾心理？学生经过看书、思考、讨论后，用书上的事例加以解答。在此基础上，组织学生再深入讨论：“青春期的矛盾心理在我们身上有些怎样的表现？”在讨论过程中，教师给以必要的点拨，然后，教师加以归纳，学生就比较容易地理解“调适青春期的矛盾心理的方法”，克服了死记硬背，也使学生从中领悟到解决青春期的矛盾心理，要结合自身实际，从而教活了知识。

教师要做到精讲、精练、精评?

在课堂教学中，我们较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”，把更多的学习时间还给学生。同时，我们也注意加强学生作业的练习和讲评的精练。在练习过程中，我们主要依据课程标准和教材，针对教材中的基本概念和基本原理，重点与难点，并对各地有关的练习进行精选，反对照抄照搬，搞题海战术。在讲评过程中，主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，巩固了知识。在教学实践中，应注意做到：一是练习与学生实际水平相符合；二是练习与中考试题题型相符合。力求做到：上课听得懂，基础知识记得牢，考试成绩有提高。

学习心得：

思想品德课的教学在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高。一方面努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量，另一方面重视辅导和转化差生，只有这样，思想品德课教学才会取得明显的成效。