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作者（或讲座人）

张剑月

学习时间

2018.11

学习者

本组人员

学习摘要：

在情智教育中打造那种魅力课堂，上好每一堂课，这才是教学终止。要上好一堂课就得注意以下几个方面：

一、创设民主平等的教学环境   采用各种手段给孩子创造一个平等民主的学习氛围，孩子的个性自然在课堂上得到飞扬。

二、惊叹赞许、联络感情   赞美每一个孩子，让我们握手，让我们拥抱，孩子受宠若惊的同时也感受到自己存在的光荣和责任。

三、评价语言的艺术   单一的评价不仅不能开启学生的思维，而且不利于调动生动活泼的课堂气氛，简单的“对”或“错”的评价，只会让课堂课黯然失色，哪还有灵动的思维和课堂呢？在课堂上，教师那充满真情的激励语言能让学生不断获得成功的动力。在评价中要求我们还应注意以下几点： 1、评价语言要发自内心。 2、评价语言要多样，富有变化。 3、评价语言要有针对性，要反映出学生发言好在哪，错在哪？ 4、要善于从学生错误的发言中捕捉正确的因素。 5、评价语言应充满激励性。 6、 要调动体态语言与评价。教师要调动体态语言，丰富评价的内涵。 从这些来看及时的肯定，巧妙的启发，是课堂活跃气氛最有力的法宝。

此外，课堂中设计教学细节艺术也是很重要的，应重视以下几个方面：

1、应重视教学环境的布置 良好的教学环境能创设一定的教学氛围，起到教学语言、教学结构所无法替代的作用。 2、应重视教师的非语言行为 是指教师的站位、眼神、表情、手势等。教师如果能掌握并善于使用非语言行为，不仅可以把许多信息输送给学生，而且可以融洽师生关系，收到事半功倍的效果。 3、 重视教学过渡语言 教学过程是由一个个的教学环节组成的，一个个环节好比是一粒粒珍珠，而过渡性语言则是连贯珍珠之间的红线，缺少这条红线，再好的珍珠也组成不了美丽的项链。因此，备课时应重视过渡语的设计，用它把各个环节联结成为一个整体。使教学环节环环相扣，步步深入。从以上这些让我懂得了为人师者，应以设计教学细节为主，教法为要。教育教学专家的成长经历证明，欲得科学教法，贵在因人制宜，因材施教，锐意改革，探索创新，升华为理，始得其法。科学教法，贵在紧跟时代，独辟蹊径，自成特色，体现人类智慧，为学生提供人生理想、信仰与价值导向以及科学知识的探索路径。只有做到这些才能在情智教育中打造自己的魅力课堂。

学习心得：

本文介绍了创设情智课堂教师可以采取的措施。通过创设教学环境、赞美、有艺术性的评价以及非语言行为调动课堂气氛。过渡语的设计也很重要，一方面是使课堂保持连贯性，另一方面也是吸引学生的一个重要手段。