为促使郑陆实验学校数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，11月12日下午，在我校录播教室开展了一场精彩的教学研讨活动。张林校长、周刚副校长、课程中心蔡红主任、范建忠副主任以及小学部全体数学老师共同参加了此次活动。本次活动由二数教研组围绕重视体验：从“直观经验”到“抽象概念”这一主题开展，由二年级数学老师朱梦玲执教了一节观摩课《认识线段》。
立足教材解读 助推学生思维
我们生活在一个由形、体构成的现实世界里，学生每天都在和图形接触，日常生活中积累下的对图形的感知、表象和思考构成了学生丰富的几何世界，成为他们认识“图形与几何”的重要经验基础。二数教研组在前期设计教学时充分解读教材，并考虑学生已有的知识基础和生活经验，加以有效利用，让学生在生活化的情境中感知，在感知过程中主动建构，把直观经验转化为抽象概念，把形象思维提升到抽象思维。朱老师作为一名只有1年教龄的青年教师，借助教材解读，准确把握图形直观认识的一般方法，围绕“认”“找”“画”“用”四个活动推进，让学生在观察、操作、想象的过程中认识线段，让“线段”这一数学中的抽象概念显性化，使数学课堂中看得见儿童抽象的思维。
课堂中灵动智慧 课堂外钻研提升
课后，在张校带领下数学教研组的老师们立即就这节课进行了充分而热烈的研讨。听课教师依次进行了发言，充分肯定了朱老师在教学方面取得的进步，对朱老师儿童化的亲切语言提出了赞赏，对这节课在学材方面充分的准备工作表示了肯定。恽洁老师还展示了二数教研组针对本节课的教材解读，供大家学习和参考如何上好一节课。最后张校对本次活动进行了高屋建瓴的总结，充分肯定了二数教研组的努力。对于图形概念课，张校指出图形的概念教学要抓住重点，在不断的活动中内化图形特征，最终形成符号概念。张校对本节课的教学环节进行了重构，并提出在总结时不但要教知识，还要教会学生学习认识图形的方法，渗透结构化思想。同时教师要注意语言的严谨性，体现数学专业化。
窗外初冬寒意初显，数学组的教研却实在而又温暖，每一位老师听有所想，研有所思，学有所获。每一位教师真切的建议、热心的关怀定能帮助青年教师快速地从优秀走向卓越！
（郑陆实验学校供稿 撰稿：恽洁 摄影：范建忠 审核：周刚）
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