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班级

八（3）班

时间

2019.3.6

评析老师

华红英

教学

现

象

教学内容一：谁都不能违法

教师引导：播放原湖北省省长张国光受贿判刑的录像（资源设计）。问：张国光是省长，他犯罪入狱说明了什么问题？

学生活动：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。

教师引导：对，如果说道德是人们追求的较高境界，那么不违法则是人们行为的底线，今天我们一起来学习“法不可违”，请翻开课本P91。首先我们一起来探讨第一目“谁都不能违法”，请看“小勤拾荒”。

学生活动：看书“小勤拾荒”的故事，并回答后面的问题。（略）

教师引导：从小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我们青少年同样要学法、知法、守法，因为谁都不能违法，那么什么是违法呢？请继续看书“情景一、二、三”。

学生活动：看书“情景一、二、三”。

教师引导：“情景一”中李某等三人剧院起哄违法了吗？违了什么法？受到了什么处罚？

学生活动：违法了，违背了治安管理处罚条例，受到了警告处罚。

教师引导：那么“情景二”和“情景三”呢？

学生活动：（略）

教师引导：下面请你根据上述材料，将备选答案填入表中：

（多媒体展示“资源设计”如下）

情景   对社会的危害程度  违反的法律 承担的法律责任    所属违法类别

一           

二           

三           

备选答案：

A、行政法     B、民法    C、刑法   D、行政制裁   E、民事责任  F、刑事处罚  G、行政违法  H、民事违法   I、刑事违法   J、较轻    K、较重    L、严重

学生活动：填写表格。

教师引导：究竟大家填的对不对，我们一起来看一下书中P93。

学生活动：违法是……行为，可以分为……三类。

教师引导：这些违法行为按情节轻重来划分，哪个轻，哪个重？

学生活动：（讨论完成）

教师引导：（对多媒体所展示的表格答案进行订正）

教学内容二：犯罪必受惩罚

教师引导：从上面的表格中可以看出，从对社会的危害程度来看，可以把它们分为两类，一类是严重的违法行为，另一类是一般违法行为，下面我们一起来探讨一下表格中所填的刑事违法行为，它是一种严重的违法行为，请同学们试着概括出其基本特征。

学生活动：概括并填表。

（附：教学资源）表格：

刑事违法行为  特    征

社会危害性    严重的社会危害性

违反的法律    刑    法

受到的惩罚    刑罚处罚

教师引导：我们通常把刑事违法行为称为犯罪行为，它是一种严重的违法行为，那么什么是犯罪呢？它的三个基本特征是怎样的？

学生活动：看书归纳出三个特征及犯罪的含义。

教师引导：犯罪具有严重危害性、刑事违法性和刑罚当罚性三个特性，什么是刑法呢？刑罚就是刑法吗？请大家辩一辩。

学生活动：（辩一辩）。

教师引导：刑罚不是刑法，它是刑事处罚，也叫刑事处分，是……，请同学们继续看书找出刑罚的种类有哪些？

学生活动：看书回答。

教师引导：通过前面的学习，我们对于违法及犯罪有了一个基本的了解，下面我们一起来看一看本节课的知识体系（多媒体出示板书设计），请大家对照板书中的体系整理一下笔记。

学生活动：对照板书整理笔记、消化理解。

教师引导：下面我们一起来进行一项活动“我是小法官”，请结合所学知识判定下列行为分别属于什么违法行为？应承担什么责任？

（多媒体展示教学资源）

案例一：吴某的小卖店被盗，便到派出所报案称系邻居王某所为，吴某还对许多人说：“王某偷了我店里的东西，派出所正在侦察，没几天王某就会被逮捕。”经派出所调查，排除了王某作案的可能性，但吴某仍坚持说是王某作的案。请问吴某的行为属于什么违法行为，应该承担什么责任？

案例二：学生小创因多次未完成作业，且还撒谎，被其母采用笤帚打成重伤，其母亲的行为属于什么违法行为，应当承担什么责任？

案例三：中学生王某无心学习，和社会上一些不三不四的人混在一起，合伙绑架一名幼儿园的小朋友，并电话威胁其家人不给三十万元钱就撕票。

点评：由于本课知识点多，学生对法律知识的了解也不是很清楚，所以在设计此教案时，注重了知识体系的把握与落实，在活动上的设计相对少一些。

【课堂反馈】经过本节课的学习，学生的知法、守法意识明显增强，基本懂得生活处处都有法，谁都不能违法，犯罪必受惩罚。

评

析

通过这节课的学习，师生对于违法及犯罪的含义及相关知识有了一个初步的了解，学生在学习过程中，充分感受到了法律的尊严以及法律护我成长的重要性，从而学会做一个知法、守法、用法的人。在教学中，感觉到教学资源挖掘得不够，知识性的讲解偏多，这是值得深思的一个问题。