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班级

七（3）班

时间

2019.4.3

评析老师

张剑月

教学

现

象

(一)导入新课:

伴随着优美的旋律﹐(歌曲《怒放的生命》)

(设计意图∶通过听来威受生命的美好﹐激发学生学习的兴趣。)(二）环节一:热爱美好生活

活动一︰播放视频︰无臂钢琴家刘伟

思考︰刘伟是以怎样的态度面对生活的?

教师总结︰刘伟是以积极·乐观·向上·坚强的态度面对生活的·这种态度其实就是我们所说的热爱生活·热爱生命的态度。

(设计意图∶引导学生认识到面对生活时﹐应该以热爱生活·热爱生命的态度面对)

活动二︰展示刘伟的详细经历

思考︰刘伟是如何热爱生活的?(小组讨论)

教师总结︰热爱生活﹐热情地投入到生活中去﹐我们便会在读书学习﹑体育锻炼﹑交流交往﹑劳动奉献中体会到生活的乐趣·而当我们坦然面对生活中的困难和挫折﹐微笑着走向生活﹐努力追寻自己梦想的时候﹐更能感悟到生命的魅力﹑生活的意义。

(设计意图︰通过刘伟的案例引导学生学会分析该如何热爱生活﹐提高学生的分析能力)

活动三︰展示名言警句（感悟)

教币总结︰从古至今我国有许多的名言警句都是尖于珍惜时间﹐热爱生命的。这些诗句清晰的告诉我们要珍惜时间﹐珍爱生命﹐热爱生活﹐要争分夺秒地抓住今天﹐抓住宝贵的今天﹐才会有更加美好的明天。

环节一:创造人生价值

活动四∶播放视频∶身边的感动——郭明义

思考∶郭明义的哪些行为感动了你?

教师总结︰郭明义在普通的岗位上不断奉献着∶无偿献血·捐资捐物......他的行为感动着我们﹐被称为当代的雷锋”他的事迹也告诉我们要想让生命更有价值需要我们去创造。罗马不是一天建成的”，人生的价值也必须一点一滴去创造·我们应从日常生活点滴做起﹐在家庭中·社会中·学校中自觉承担自己的责任﹐多做有益于他人·社会的事﹐俗话说送人玫瑰﹐手有余香”·在奉献的过程中也在不断实现我们的人生价值。

(设计意图︰让学生从典型人物的案例中了解到人生价值需要我们从点滴去创造）

活动五∶各抒己见

思考︰作为一名中学生﹐我们该怎样让人生更有价值?

教师总结︰我们要勤奋学习﹐学好本领﹐提高自己的创造力﹐培养良好的道德品质﹐全面发展自己。

(设计意图︰引导学生明白创造人生价值是我们每个人应有的追求。作为一名中学生我们也应从现在做起﹐从实际做起·努力学习﹐充实自己﹐提高自身素质·)

(三)课堂总结

通过这节课的学习﹐我学会了

我收获了

(设计意图︰一方面引导学生梳理本节专题课的学习内容﹐另一方面引导学生进一步增强实现人生价值﹐让人生更精彩的决心﹐并清醒地认识到实现过程会遇到许多困难﹐从而增强自己的责任意识。)

(四）实践作业

为了让自己的生命更精彩﹐请结合本节课所学及自身实际﹐列出自己今后的计划

(设计意图︰根据思想品德课程实践性的特点而设置的﹐引导学生将自己的责任感落实到日常的学习生活中﹐这也是思品课学习的的落脚点。)

(五）感情升华

同学们正值青春年华﹐诗云“劝君莫惜金缕衣﹐劝君惜取少年时”。青春是绚丽的﹐生命是美好的。如果我们能把青春的热情化作拼搏的汗水﹐能把有限的生命活出无限的精彩﹐那么相信你的未来不是梦﹐相信你的人生会很精彩。作为祖国的希望﹐民族复兴的中国梦﹐是在凝聚了我们每个人的汗水后才能实现的!因此﹐只有不虚度你们的人生﹐实现自己的梦想﹐中国的梦想﹐才能感动全世界!

运用了刘伟和郭明义的案例使学生认识到了生命的精彩，具有典型性，贴合本课的主题。把这种精彩运用到自己的生命中，不负时光，不负年华。

评

析

1.课堂形式上。本堂课有利于激发学生的学习兴趣，充分体现了以教师为主导，学生为主体的课程理念。

2.教学环节上。本堂课教学活动环节过渡自然，转折顺畅，层层递进，语言精炼。

3.生成性资源上。对课堂中采用到的资源进行及时关注与把控，是活动设计以及教学过程中必须考虑的。在本课中，学生谈到了关于自己的情况，很多内容都是即时生成，这时，需要进行及时的点评，点评可由教师或学生完成，由其他学生进行点评，在一定程度上更能提高学生的主动性和积极性。

总之，本节课的教学让学生在体验中感悟，基本达到了导行结合的目的。