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课题

运动的相对性

主要

研究

问题

探索创新初中物理实验的实践研究的有效路径

相关

研究课题

《创新初中物理实验的实践研究》

附教案一份

教案：

《运动的相对性》教案

【教学目标】

知识与技能目标

知道运动和静止的含义，能理解参照物的概念。

了解参照物选取的任意性，知道运动具有相对性。

过程与方法目标

掌握判断运动还是静止的方法，能依据对同一研究对象征对不同的参照物体会运动的相对性

会利用运动和静止的物理知识来联系生活和社会。

情感、态度与价值观目标

学生从简单的生活体验中，真正理解运动和静止的含义，对运动和静止有一深入的理解和认识；充分利用各种资源尤其是我国最近在航天事业上所取得的伟大成绩，让同学们了解到我国在逐步进入航天世界强国之列，借此对学生进行爱国主义教育，并以此激励学生在学习过程中要有顽强的拼搏毅力，才可能取得丰硕的成果。

【教学重点、难点】

难点：运动具有相对性的理解。

重点：运动和静止的定义，会判断运动和静止，培养学生发现问题，提出问题，分析问题和解决问题的能力。

【教学方法】

情景教学法、演示法、讲授法、讨论法，自主学习法。

【教学过程】

师：同学们，现在请同学们和我一起来完成一个游戏，大家说好吗？

生：好

教学过程设计

教
学
过
程
设
计

教
学
过
程
设
计

1、运动和静止的引入

师：那就先请各位同学把眼睛闭上，等老师叫大家睁开眼睛的时候大家再睁开。

师：现在请同学们把眼睛睁开。猜想一下老师刚才有没有运动呢？

师：那你是如何判断老师是运动了呢？

师：很好，那下面我们来判断一下两个物体的运动情况？

师：这架飞机是运动了还是静止？请你说出你判断的依据

师：这辆汽车运动了还是静止？请你说出你判断的依据

学生把眼睛闭上

生：做了运动（走路）

生：位置发生了改变

生：飞机运动了,因为相对于山的位置发生了改变

生：汽车静止,因为相对于山的位置没有发生改变

2、运动和静止概念的建立

师：能否在举些生活中常见的运动现象？并且说明你是如何判断运动的

师：同学们你能否总结下判断运动和静止的方法？

师：总结的很好（把运动和静止的概念PPT打出来）

师：我们刚才在判断物体运动和静止的过程中都是靠相对于山的位置是否改变来得到的。那我们把用来判断一个物体是否运动的物体称之为参照物。（把参照物的概念PPT打出来）

师：进一步科学的概括运动和静止的概念（渗入参照物）

生：回答问题

生：学生总结归纳

生：科学的概括

3、掌握判断运动和静止的一般方法

师：请同学们判断火车是运动还是静止？并且说明你选择的参照物。

师：判断校园里的景物是运动还是静止？并且说明你选择的参照物。

师：由上面的两个小反馈能否总结一下判断物体运动和静止的一般方法？

师：给学生观察与思考 反馈练习

生：按照设计回答问题

生：按照设计回答问题

生：讨论总结

生：练习

4、运动具有相对性

师：下面我们请两个同学来表演个节目----猪八戒背新娘，请一位同学扮演猪八戒，另外一位同学扮演新娘。要求猪八戒背着新娘在教室里走一圈。大家拍手鼓励下……

师：游戏结束了，请同学们思考问题了，请问新娘是运动还是静止？并且说明你所选择的参照物。

师：观看图片分析乘客是运动的还是静止的，并且说明你所选择的参照物。

师：同学们分析的都很对，那却给我们留下了一个思考：同一个物体为什么会有不同的结论呢？

师：（PPT投影）运动的相对性

师：那我们平常生活中所谓的静止和运动一般是以什么为参照物的呢？

师：（投影）参照物的选择是任意的，我们一般以地面作为参照物。

生：好（气氛热烈）

生：运动，以地面作为参照物。

生：静止，以猪八戒为参照物。

生：因为选择的参照物不同。

5、生活物理社会

师：（播放空中加油视频）分析要实现空中加油加油机和受油机有什么要求？分析受油机的运动情况。

师：以加油机为参照物，受油机的运动情况是怎样？

师：两个运动的物体要保持相对静止，需要满足什么条件？

师：请天下们观看同步卫星的视频（播放同步卫星的视频的视频）

师：以地球为参照物，卫星是    的，以        为参照物，卫星是运动的。

师：同步卫星与地球又是一个相对静止的事例。

师：前不久我国成功的将神州八号与天宫一号对接，我国也是世界上继俄罗斯，美国之后第三个能完成独立对接的国家，标志着我国的航天技术又迈进了一大步，同学们想了解在太空中高速飞行的两个庞然大物是怎么对接的吗？（播放视频）

师：两个庞然大物对接后分析下他们的运动情况？

师：风洞实验，播放风洞实验的资料。请同学们利用运动相对性的原理来解释风洞实验的可行性。

生：速度相同，方向相同

生：利用运动的相对性来回答问题

生：速度相同，方向相同

生：观看视频

生：回答问题

生：想。观看视频

生：保持相对静止

生：回答所设计的问题

6、总结

师：学习了运动和静止的知识之后，老师认为地球上的一切物体都在运动，大家赞同老师的意见吗？说明你的理由。

师：事实上大到天体，小到微粒都处在不停的运动之中，所以说我们的世界是运动的（点题作用）。

师：谈谈收获，在这里我想提醒同学们的是，我们的身边到处都是物理，我们要用所学到的物理知识去解释和解决生活中的现象，我们国家的强大还要靠在座各位同学的努力，老师也相信你们利用我们学到的物理知识一定能使我国变的更加强大和繁荣！

师：课后作业

师：谢谢各位

生：对，因为地球在运动，以太阳为参照物，地球上的一切都在运动。

生：归纳总结

教  后  反  思

本节课内容较少，但学生对不少基础知识理解起来仍有些困难，如运动是绝对的，他们容易理解，可我们平时说的运动和静止又是相对的学生就不容易理解，把看似矛盾的二者结合起来，是这节课的难点，需要老师多举例，问题多在关键的时候提出，多提出些引人深思的问题等都是加深学生对知识的理解，拓展他们思维的好办法。