理论学习摘录及心得（一）
学习内容的主题 | 创新初中物理实验的实践研究 | 来源 | 《汤老师创新物理实验室》 | |||
作者（或讲座人） | 汤老师 | 学习时间 | 2020.9 | 学习者 | 邵金烨 | |
实验报告 用两个矿泉水瓶探究惯性与质量的关系 知识点 惯性的大小 实验准备 线、一支粉笔。 两个相同的矿泉水瓶、一只容量为500mL的烧杯、一根橡皮筋、适量的水、若干细 实验操作 1.用细线分别系住矿泉水瓶的上部和下部，并用细线将矿泉水瓶上、下部 的线连接起来。在橡皮筋两端分别系上细线，再用细线将两个矿泉水瓶连在一 起。 2.在两个矿泉水瓶中装满水，调整两矿泉水瓶之间距离，使橡皮筋适当伸 长，并在两矿泉水瓶的初始位置做好标记。 3.将两个矿泉水瓶置于初始标记处，如图1所示。松手后，观察两矿泉水 瓶的运动至它们相遇，并在相遇处做好标记。 4.将其中一个矿泉水瓶里的水倒出一半，再将两个矿泉水瓶置于初始标记 处，如图2所示。松手后，观察两矿泉水瓶的运动至它们相遇，并在相遇处做 好标记。 5.将已倒出一半水的矿泉水瓶中的水全部倒出，保持装满水的矿泉水瓶的 状态不变，将两矿泉水瓶置于起始标记处，如图3所示。松手后，观察两矿泉 水瓶的运动至它们相遇，并在相遇处做好标记。 实验现象 1.两个矿泉水瓶中均装满水，即质量相等时，在相同的拉力作用下，两个 矿泉水瓶由静止开始运动，通过的距离相等； 2.一个矿泉水瓶中装满水，另一个矿泉水瓶中装一半水，即质量不等时， 拉力保持不变，两个矿泉水瓶由静止开始运动，质量大的矿泉水瓶通过的距离 小于质量小的矿泉水瓶。 3.一个矿泉水瓶中装满水，另一个矿泉水瓶中没装水，即质量相差更大 时，拉力保持不变，两个矿泉水瓶由静止开始运动，质量大的矿泉水瓶通过的 距离远小于质量更小的矿泉水瓶。 实验结论 物体的质量越大，物体的运动状态越难改变，即物体的质量越大，物体的惯性 越大。 除了保证三次实验用矿泉水瓶、橡皮筋、水这些随手拈来的拉力相同外， 还要保证“家伙”，做出如此精彩的实验；再把惯性大小每次实验两手几乎同 时转化为瓶移动的距离长短，妙不可言。具体来松手。 | ||||||
学习心得： 该实验操作简便，只需控制三次实验橡皮在相同拉力作用下，筋伸长相同，则每次矿泉水瓶受到的拉力也是在相同时间内矿泉水瓶相同的；实验现象明显，三次实验两个矿泉水通过的距离越长，说明瓶通过的距离变化显著；实验方法科学，采用它的运动状态越容易改转化思想，通过比较矿泉水瓶运动距离来比较变，即矿泉水瓶通过的其运动状态改变的难易程度，即比较矿泉水瓶距离反映了矿泉水瓶惯的惯性的大小。
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理论学习摘录及心得（二）
学习内容的主题 | 创新初中物理实验的实践研究 | 来源 | 《汤老师创新物理实验室》 | |||
作者（或讲座人） | 汤老师 | 学习时间 | 2020.10 | 学习者 | 邵金烨 | |
实验报告 红色的纸团为什么总是“偏爱”瓶底? 知识点 密度的应用 实验准备 40张5cmx5cm的白色小正方形纸、40张5cmx5cm的红色小正方形纸、一个 透明的玻璃罐子。 实验操作 1.先将两种除颜色不同外其他都相同的纸，分别裁成40张5cmx5cm的小 正方形纸，如图1所示。 2.将白色的小正方形纸揉成体积较大的小纸团，红色的小正方形纸揉成体 积较小的小纸团，如图2所示。 3.把这80个小纸团倒人玻璃罐里，注意要先倒白色的纸团，然后再倒红色 的纸团。4.将它们充分地摇晃均匀。 实验现象 白色的纸团位于红色的纸团的上方，。 234密度不同的物体混在一起时，密度大的在底层，密度小的在上层。 | ||||||
学习心得： 例子比比皆是。如空气热胀冷缩，热空气的密度小，分布在空气层的上方，而 冷空气则在下方，所以制冷空调要安装在得到实验结论后，是在房间的上方。另外还有调鸡尾酒等例否可以增加一个复杂一些的实子。值得一提的是，本实验取材简单，验：找些体积不一的两种物体便于同学们动手操作。再进行类似实验。 | ||||||
理论学习摘录及心得（三）
学习内容的主题 | 创新初中物理实验的实践研究 | 来源 | 《汤老师创新物理实验室》 | |||
作者（或讲座人） | 汤老师 | 学习时间 | 2020.11 | 学习者 | 邵金烨 | |
实验报告 吹注水的气球 知识点 实验报告流体的压强与流速的关系 实验准备 一个装有水的气球、一个矿泉水瓶。 实验操作 1.将装有水的气球放进矿泉水瓶中，使瓶口向下时气球刚好掉不下来。 2.瓶口斜向上，往瓶口吹气。 3.瓶口水平，往瓶口吹气。 4.瓶口竖着向下，往瓶口吹气。 实验现象 发现每一次往瓶口吹气时，气球就会从瓶口弹出。 实验结论 流速越大，压强越小。当往瓶口吹气时，瓶外面的空气流速大，压强小，瓶内气压大于瓶外气压，瓶内外的压强差会把气球从瓶口压出来。 | ||||||
学习心得： 这个实验又是一个取材和操作都简单的制作注水气球是实实验，它解决了以往类似实验的不少缺点。如验成功的关键，如果水吹大试管里的鹌鹑蛋，该实验有两个缺点，其量大，气球形变时产生一实验前必须多煮几个鹌鹑蛋并剥去每个蛋的的压力太大，实验不能蛋壳，再从中选择一个大小合适的蛋；蛋容易成功；如果水量小，注变质，如用变质的蛋来做实验会污染环境。本水气球的直径比瓶口还实验看起来简单，但如果平时没有动手的习惯，实验的价值就打折或没有批判性思维训练，是设计不出来这样简单了，吹气也有技巧。 | ||||||
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