《小学语文课堂教学中深度学习的实践研究》案例摘录和点评
2020 年 11 月
教学内容 | 《鸟的天堂》 | 姓名 | 蔡红 |
案例呈现 | 师：这是一棵（ ）的榕树？默读课文5——8自然段，画出相关词句，写写自己的体会。 生：这是一棵庞大的榕树，我是从这儿知道的…… 生：……卧在水面上。我感觉这棵树非常大。 生：这是一棵繁茂的榕树…… 生：我感觉这是一棵生机勃勃的树…… 师：（出示第8节）“堆”换成“长”行不行？学生辨析并讲出理由。 师：这么繁茂，你想到了什么词语？ 生：密密麻麻 枝繁叶茂 不计其数 师：为什么枝干树木不计其数？ 生：……枝上又生根…… 师：你此时感觉这是一棵怎样的榕树？ 生：稀少 罕见 神奇 奇特…… 师：这是一棵庞大、繁茂、生机勃勃、稀少、 罕见 、神奇 、奇特的榕树
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点评分析 | 每一个学生都带着自己对文本的理解进入教学过程的，以学为基点的课堂，积极的、主动的学习态度和强烈的学习兴趣，主动地参与到学习中来，能积极地与同学及教师产生互动和交流，在问题引领下，以丰富的、结构化的语文学习活动，引导学生深度参与，在实现对文本的深度理解的过程中，拓展思维空间、发展思维能力、理解能力和迁移能力，不断提升学生的阅读素养。
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