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案例呈现

初读课文

1. 自主阅读，思考：作者去了几次？分别是什么时候？看到了什么？

学生一边阅读一边批注。

指名回答，补充：不仅看到了什么？还看到了什么？

指名学生回答完整。

2. 文中的哪些段落写了作者第一次看到的景象？

请抓住关键词理清文章的脉络。 

点评分析

    教师的教学经验丰富，能根据学生的学情设计问题；教学方法灵活，引导他们发现文章的主要内容和段落，在学生的基础上再进行补充说明。整个教学过程流畅、自然，一定也不生硬，整个教学都是学生在不断的推进过程中老师做好引领的作用。课堂上教师借助动听的音乐和优美的画面并发挥老师自身的语言优势把学生带入到优美的意境中，重点放在写树与鸟的几个重点段上，引发学生与文字的共鸣，在文本中张扬个性。