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摘录内容

我们以为，深度学习有以下特征：

一是引领性，好的教学一定离不开老师的引领，它包括思想的引领，思维的引领，情感的引领，知识的引领，问题的引领，设计的引领。

二是挑战性，学习任务具有挑战，问题情境具有挑战性，学习历程具有挑战性，目标达成具有挑战性。

三是主动性，深度教学要调动起学生的学习兴趣，激发学生主动学习，主动探究，主动解决问题。

四是成功性或者发展性，学生在教师引领下，经历挑战过程，获得身心发展，体验学习成功的快乐。

感悟

    深度学习的一个重要特征就是学习任务要有挑战性，这挑战既是对学生学习兴趣的挑战，也是对学生学习潜能的挑战。好的教学一定要激活学生的思维，对学生的智力具有激活、唤醒和启迪的能力。根据我几十年的语文教学经验，教师对文本的深度钻研，是上好课的前提和根本。正像有的特级教师说过：“千重要万重要，钻研文本最重要；这个法，那个法，不掌握文本就没有法。” 语文教育大家叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中说：“作者有思路，遵路识斯真。作者胸有境，入境始与亲。”《文心雕龙》的作者刘勰也指出：“披文入情，沿波讨源，虽幽必显。