三年级是低年级到高年级的重要过渡期，学生的思维特点比较容易分散，注意力不容易集中。在语文教学过程中，要采用一些方法，激发学生兴趣，激发学生爱探究的欲望，相信许多同行都在不遗余力。以《海底世界》中的“窃窃私语”这个词语为例。
师问：从字面上理解，窃窃私语是什么意思？
生答：就是悄悄地说话。
师问：这里指谁在悄悄地说话？
生答：海里的动物。
师问：大家有什么发现？
生答：作者把小动物当成人来写，是拟人句。
生答：拟人句的好处是把事物当成人来写，增强了描写的形够性。
师问：海底既然很宁静，这里的“窃窃私语”岂非矛盾？
生答：就像同学们在安静的教室自习，连写字的沙沙声都能听见一样，更衬托出环境的宁静。
生：夜晚的村子，连狗吠声都听得清楚，也运用了衬托的写法。
师：把身边的事物当成人，写几个句子。
生答略。
以上一个小片段即是课堂深加工，激发学生主动思考的小例子。三尊重学生话语权，激发学生的思维，同时又有目的地引导
，是一次成功小尝试。
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