《语文课程标准》中提出：“语文教学必须重视积累、感悟、熏陶，重视创造性思维的培养，重视语文运用能力、语感的培养，重视学生的实践活动，更要重视学生主体作用的发挥及探究精神的培养。”这些目标的达成，如果仅仅依靠传统教学中的一支粉笔、一块黑板、一本书、一张嘴，恐怕是难以达到的，而现代信息技术以其广博的内容，信息的多样以及不受时间、空间限制的优越性，通过直观、生动、新颖的文本、图像、声音、视频等方式，刺激学生的感官，提高学生的学习兴趣，激发学生的思维，提高了课堂的教学效果。因此，它与语文学科的整合“一拍即合”，在语文课堂教学中的运用越来越广泛，成为语文教学的一种新的趋势。
随着现代信息技术的不断发展，随着信息技术在语文学科教学中的日益增多与不断成熟，随着语文学科自身的不断深入改革，如何在语文学科教学中发挥信息技术的优势，如何把信息技术与语文学科更好、更有效地整合以及解决在整合过程中出现的问题，便成为我们不可避免的重要研究课题。
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