对于低年级的孩子来说，在课堂上，特别是一节课过半以后，个别学生容易产生疲劳，做起与学习无关的事。如搞小动作，与同学随便讲话等，而教师在教学过程中，不能随意停课，打断学生的听课思维。那么培养孩子用心倾听的习惯就非常重要了。
一、学会倾听的方法
首先让学生做到能听进去别人的讲话，就是要学生能听得进、记得住，要学会如何听老师的讲话和同伴的发言。课堂上可以经常让学生复述老师的讲话和同伴的发言，经常让学生进行听写练习等。
其次，要让学生做到能听懂别人的发言。就是要学生能听懂老师的讲解和同学的发言，并且加以思考，做出合理的分析和判断，给予适当的评价。教师可以在课上经常让学生说一说同伴的发言有什么好的地方，有哪些错误，应该作哪些补充，你有什么好的方法等
二、激发学生倾听兴趣
事实上，要求学生在课堂上的每一分钟都全神贯注，聚精会神是不可能的。兴趣永远是学生最好的老师，但倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的。但作为一名教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣。新教材中引入了许多小学生喜闻乐见的情景，要充分利用这些素材，激发学生的学习兴趣。例如在教学《纸船和风筝》时，我以谜语导入，大大提高了学生的学习兴趣，使学生产生了倾听下去的强烈愿望。
我们二年级的孩子已具备了初步的倾听能力，但随意性很强，目的性较差，而且具有音符一样的跳跃性。儿童的生活离不开游戏，倾听虽然是枯燥的，但只要加入那么一点游戏的成分，学生的兴趣就骤然而起了。例如“猫捉老鼠”，就是让学生从老师或同学所说的答案中找出错误来。因为有了这个好听的名字，学生们听起来就特别来劲。总之，只要教师做一个有心人，一定能找出许多引起学生倾听兴趣的方法。
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