大自然的秘密
二年级上册语文第一单元大单元设计
吴晓亚
一、设计说明
语文教材二年级上册第一单元，教材编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，通过本单元的学习，学生可以了解一些关于大自然的知识和科学道理，培养热爱大自然的情感，激发探究大自然科学奥秘的兴趣。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己妈妈的奇妙经历，生动地展现了小蝌蚪发育成青蛙的过程。《我是什么》是一篇科学童话，用拟人的修辞手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其对人类的利与害。《植物妈有办法》是一首诗，这首诗运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。这些课文组合在一个单元之中，可以让学生从中感受到大自然的奇妙。口语交际聚焦“有趣的动物”，让学生了解动物在外形、生活习性等方面有趣的地方。《语文园地一》中的“识字加油站”安排了一组与户外活动有关的词语；“字词句运用”则引导学生联系生活，感受动词运用的准确恰当，这些动词都与本单元课文中的形象相关；“我爱阅读”安排了《企鹅寄冰》这篇有趣的科学童话，借南极的企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识，启发学生进一步思考“水”的神奇之处；“快乐读书吧”安排了读读童话故事《孤独的小螃蟹》等，让学生进一步感受课外阅读的快乐。
本单元学习重点是：1.积累并运用表示动作的词语，通过相应练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，把阅读中学到的词语与日常生活情景建立联系，在运用中发展思维与语言能力。2.借助图片，了解课文的内容。引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。通过这些，培养学生探索自然秘密的兴趣和对大自然的热爱。
二、任务框架：
根据以上内容,确定本单元的主题为“大自然的秘密”，给学生创设基于教材学习的任务情境,展开真实情境下的单元的教学活动。
活动一：小蝌蚪找妈妈
任务一：走进动物世界
活动二：动物真有趣
活动一：小水滴的变身魔术
大自然的秘密 任务二：探索水的秘密
活动二：小水滴阅读
活动一：种子要去旅行
任务三：逛逛植物园地
活动二：大自然的歌
三、内容安排：
任务 | 课时 | 学习内容 |
走进动物世界 | 3-4 | 《小蝌蚪找妈妈》 《口语交际：有趣的动物》 《语文园地一》：识字加油站 绘本：《第101只蝌蚪》 绘本：《蚯蚓日记》 |
探索水的秘密 | 4-6 | 《我是什么》 《语文园地一》：字词句运用 我爱阅读 快乐读书吧：读读童话故事《孤独的小螃蟹》等 |
逛逛植物园地 | 3-5 | 《植物妈妈有办法》 《语文园地一》：日积月累之《梅花》 绘本：《非洲的大南瓜》 |
四、设计说明
本单元以“大自然的秘密”为单元学习总的任务情境,整合“三个任务,六个活动”进行学习,将识字写字、课文阅读、口语交际、课外阅读统整在主题情境中,学生借助图片,了解课文内容,在读读、演演中积累并运用表示动作的词语,了解大自然的一些科学知识,逐步产生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。
第一个任务是“走进动物世界”。学生首先跟着小蝌蚪找妈妈,可以分角色读读故事,也可以进行创意模仿,在读读、演演的过程中,了解小蝌蚪发育成小青蛙的过程,提升朗读、提取关键信息等语文素养。然后开展“动物真有趣”活动,学生在教师与家长的帮助下,搜集整理动物资料,一起来说说“有趣的动物”,并交流:如果要到野外去观察大自然,你会准备些什么?最后补充《蚯蚓的日记》等绘本故事，感受神奇的动物生活情景，激发探索兴趣。
第二个任务是“探索水的秘密”。学生通过“小水滴的变身魔术”活动,了解并记录水的种种变化;阅读《企鹅寄冰》,思考“冰为什么变成水,后来水又为什么变成冰”。读读《小鲤鱼跳龙门》等认真观察书的封面,了解书名、作者等信息,初步养成爱护图书的习惯并感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。
第三个任务是“逛逛植物园地”。在学习《植物妈妈有办法》的过程中了解植物传播种子的方法；读背古诗《梅花》,进一步感受大自然的无穷奥妙；通过绘本《非洲的大南瓜》再次感受种子传播的有趣，播下善良做人的种子。
本单元的课文侧重体现大自然的一些科学知识,这些知识都巧妙地融入一个个生动的故事中,在叙述中多用比喻、拟人的修辞手法学习中,需尊重儿童的年龄特点及发展规律,学习形式力求生动活泼,在活动中,在游戏中,图文结合、讲讲演演,紧扣单元教学重点,立足语文学科综合素养,让学生在理解课文的过程中,逐渐产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。
思考：大单元设计，需要教师的单元整合意识，将一个单元中所有的教学内容进行有机的调整、结合，将有内在关联的教学内容结合在一起，以情境为基石，以活动的方式指导学生进行学习，打破中规中矩的教学流程，进行新的尝试。
在学习了《小蝌蚪找妈妈》之后，孩子们可以感受到动物的神奇之处，由此进入更大的动物世界，通过收集资料，用各自方式与同伴分享有趣的动物知识。孩子所介绍的大多是平时接触比较多的一些动物，更多地聚集在小白兔、松鼠等等动物身上，于是补充《蚯蚓的日记》这些带着科学小知识，而且趣味十足的绘本给孩子，对于激发孩子们的兴趣与探索热情是不错的选择。
《我是什么》的学习让孩子们发现水变化的秘密，继而阅读《企鹅寄冰》，延续水的知识，感受南极与非洲的差别，通过《小水滴本领大》的视频，感受水在我们生活中的重要。
《植物妈妈有办法》让孩子们了解到植物的神奇传播方式，《梅花》让他们感受原来花也有精神。而补充绘本《非洲的大南瓜》则是巩固种子传播的知识，更渗透一种善良与爱的精神。
教学中，教师除了整合，课内外相融合的意识也是极为重要的。鼓励孩子走进大自然，走进课外书本，走进生活，多种途径学习语文，学会读书，学会思考，学会表达，学会探索，从而获得能力和素养的提升。
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