教学案例评析
教学内容 | 电路故障分析 | 执教老师 | 李晓兰 | ||||
班级 | 九3班 | 时间 | 2021.3.5 | 评析老师 | 李晓兰 | ||
教学 现 象
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一、实验电路故障 师：在我们学习的简单电路中，主要有两种故障电路，哪两种？ 生：断路和短路完成例1。 师：在灯泡和滑动变阻器串联的电路中，当灯泡、电流表、滑动变阻器断路时，电路有电流吗？ 生：电流表示数为零 师：当L断路时，为什么电压表示数时是4.5V。 生：电压表测电源电压 师：当L短路时，电流如何计算？电压表的示数为什么为0？ 生：电压表被短路 过渡：其实家庭电路中也会出现许多电路故障，你们家里面有没有出现过这样的情况？你们家里面还出现过什么现象的电路故障呢？请同学们把你们收集的家里面曾经出现的一些故障现象拿出来交流一下。 生1：突然家里亮着的灯泡不亮，空开跳闸，其他用电器不工作 生2：突然家里亮着的灯泡不亮，其他用电还能工作 生3：冬天，家里很多用电器一起工作，空开跳闸…… 二、家庭电路故障 接下来我们一起来解决下第一个同学家里面出现的问题 1、闭合开关，灯不亮，保险丝没烧断。 师：你觉得这位同学家里出现的问题是断路还是短路呢？为什么短路不行？ 生：断路，保险丝没烧断，所以不是短路。 师：那是什么地方发生断路呢？凭我们的肉眼能判断断路的位置吗？ 我们需要借助什么工具判断电路断路呢？测电笔发光说明碰到的是什么线？ 生：测电笔，测电笔发光说明碰到的是火线 师：为方便我们研究，选择4个点标上字母A、B、C、D （1）用测电笔接触A 、B、C、D四点，只有A点发光，哪段发生断路? 生：AB之间 师：（2)用测电笔接触A 、B、C、D四点，只有A、B点发光，哪段发生断路? 生：BC之间 实验：实际电路演示，B、C间断路，相当于灯泡断路，把灯泡旋下来，图片中的两点相当于B、C，哪个同学来用测电笔测？ 师：测电笔接触A、B、C、D四点，氖管均发光，哪段发生断路? 四点氖管发光说明什么？画图说明？电路中有电流吗？为什么C、D也与火线想通？ 生：D到进户零线断路，电路中无电流，灯泡相当于导线。 看来测电笔在家庭电路中真能帮上我们的忙，能够帮助我们找出具体断路的位置。 过渡：断路是我们家里面常见的故障，它会造成家里面的用电器不工作，那家里面用电器不工作，除了断路有没有其他原因？大家请看第二个同学家里所出现的现象闭合2个开关，灯不亮，保险丝烧断。 2、闭合开关，灯不亮，保险丝烧断。 师：电路出现了什么故障？你能来说说看是哪条支路发生短路？看来这两位同学都不知道，其实李老师也不知道，那到底哪条支路发生短路呢？短路肉眼也是看不出的，我们借助于什么工具，通过一些现象我们就知道是1支路还是2支路短路。 （1）校验灯安装在哪儿？ （2）利用校验灯是如何判断L1是否出现了短路？（操作及判断过程） 生：校验灯安装在火线上，干路中。闭合S，S1，若L,L1发光，稍暗，则L2短路。若L正常发光，L1不发光，则L1短路 过渡：其实使熔丝熔断的原因除了短路还有其他原因？ 3、下面我们来看实验演示。用电器总功率过大（教师实验演示。） | ||||||
评
析
| 为使学生对本学期所学的电学知识进行系统整理和复习，进一步巩固所学知识，灵活运用物理知识解决实际问题，开展了《电路故障分析》的专题复习。 一、家庭电路故障是电学的一个难点，是在基于简单电路故障的基础上的延伸和拓展。先让学生解决简单的实验故障电路，再采用开放式的课堂，让学生总结交流家里面还出现过什么现象的电路故障呢？其实大部分的学生都会碰到灯不亮或者用电器不工作的问题，以灯不亮为线索解决家庭电路问题 二、设置多种故障情境，激发学生闯关兴趣。 三、设置真实电路故障，闯关成为合格“电工”。 1、由易到难，运用旧知，不断找到学生知识的增长点。实验电路故障中利用电流表和电压表的示数判断故障原因。家庭电路中比实验电路故障更加复杂。 2、真实体验，加深印象，真正解决电路故障问题。 我制作了真实的断路和短路故障，并引导学生利用电工的两大必备神器去解决问题，用测电笔和校验灯判断家庭电路中断路和短路的故障。测电笔遇到火线才发光，在利用测电笔判断三种情况时，层层递进，难度不断加大，在第三中情况中测电笔接触A、B、C、D四点，氖管均发光，哪段发生断路?（插座可以使用），在图中只有某一段断路才符合要求。 校验灯问题是教学的难点，为突破难点，设计真实场景，让学生通过深刻明白，若闭合开关S，S1时，若L0，L1发光且较暗时，L1没有短路。若L0正常发光，L1不发光，则L1短路。 在演示用电器的总功率过大时，学生的惊呼瞬间将气氛推向了高潮，保险丝明显闪了一下后烧断，灯泡瞬间熄灭，相信在学生的头脑中留下了深刻的印象，对于知识点总电流增大，总电阻变小，总功率增大使保险丝烧断更加理解。 3、逐步判断，确定故障，让学生闯关成为合格“电工”。闭合开关，灯不亮，保险丝没烧断。这类电路发生短路，反问学生，为什么不是短路呢？若短路，保险丝烧断，先确定电路故障的种类，再利用测电笔判断电路故障的位置。 电路故障问题是学生在学习了电路的基础上对电路知识的运用，在真实场景的基础上，真正培养了学生的推理能力。当然，最后还要告诉同学们家庭电路故障问题是很复杂的，还有漏电、线路老化、接触不良等问题，一旦家中出现故障，应先断开总开关，寻求专业电工的帮助，切不可自行维修，应注意人身安全。 | ||||||
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