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课题

《功率》

主要

研究

问题

探索创新初中物理实验的实践研究的有效路径

相关

研究课题

《创新初中物理实验的实践研究》

附教案一份

教案：

11.4功率教案

教学目标：

1、知道功率的定义、公式、单位、物理意义。

2、会用功率的公式进行简单计算。

3、小组合作，会估测人上楼时的功率。

教学过程：

一、功率

【情境】

杨乐怡体重500N，在20s内跑到10m高的楼上，则小红做了_____J的功。

李薇体重500N，在40s内走到10m高的楼上，则小明做了_____J的功。

王中莲体重600N，在40s内跑到15m高的楼上，则小强做了_____ J的功。

问：杨乐怡和李薇，谁做功快，你是怎么比较出来的？（做相同的功比时间）

李薇和王中莲，谁做功快，你是怎样比较出来的？（相同时间比做功多少）

杨乐怡和王中莲，谁做功快？

如何比较做功的快慢呢？---功率

【类比】

功率与功的关系和物体运动速度与路程的关系相似

【人物简介】瓦特

【做一做】    0.32kW= _______W   1.5MW= _______ kW=  _______W

杨乐怡、李薇、王中莲，他们上楼的功率各是多少？

【跳一跳】    两位同学一起慢跳和快跳同一组动作

【阅读】了解生活中常见机械的功率。

二 、估测上楼时的功率

1、原理:P=W/t   方法改进：推导

2、测量的物理量:人的质量 m、楼层的高度h、所用的时间t（板书表格）

3、测量工具：磅秤(电子秤)、秒表、米尺

4、功率的表达式为：

实验步骤：

1、用电子秤测出被测者的质量m；

2、用米尺测出所登楼每级楼梯的高度h，数出楼梯的级数为n；

3、用秒表测出登楼所用的时间t，测2次快慢爬楼。

4、数据记录在表格中，计算出人上楼时的功率。

5、分析数据，每个学生两次都爬一层楼，两次做功相同，时间不同，导致功率不同，这是利用相同的功比时间的方法来比功率，与学案中的情境相同。

练习：

1、下列说法中正确的是   （    ）

A．物体做的功越多，则功率就越大  B．物体做功的时间越短，则功率越大

C．在相同的时间内做的功越多，功率越大   D．功率越大，则做功越多

2、如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。 由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的功率P乙相比较，正确的是 （    ）

A． P甲＜P乙 B． P甲＞P乙     C． P甲=P乙  D．无法比较确定

【思考】

1、人体活动过程中通常要克服重力做功呢？（如上楼、爬山、跳绳、俯卧撑等。）

2、小刚在体育中考“跳绳”项目中， 1min跳了120次，每次跳起的高度为5cm，小刚的质量是50kg，求：

（1）小刚跳一次做的功；     

（2）小刚跳绳时的平均功率。

教  后  反  思

本节课借助剪映APP三画面同框，新颖有趣的三个自制视频开启课堂，让学生从真实情境中想到比较做功快慢的两种方法。做相同的功比时间，相同时间比做功多少，抛出问题功和时间不等的情况怎么办？利用速度对比引出功率，然后体验功率，借助剪映APP让学生参与互动，亲身体会做功的快慢，发现做功越快，人越累。然后从原理、方法改进、公式推导、测量的物理量、测量工具、表达式、实验步骤为测量人爬楼的功率做准备，引导学生利用相同的功比时间的方法来比功率，与学案中的情境呼应。