班子述职报告
常州市武进区郑陆初级中学
按照上级行政部门的组织安排，2011年1月至2013年6月，我校班子成员由江建林、姚霄伟、陈光华同志组成。其中，江建林同志主持学校工作，姚霄伟同志分管教学、纪检等工作，陈光华同志分管德育、工会等工作。2013年7月至今，我校班子成员由钱朝平、商骏涛、陈光华三位同志组成。其中，钱朝平同志全面主持学校工作，商骏涛同志分管教学、纪检等工作，陈光华同志分管德育、工会等工作。班子成员团结协作，同甘共苦，深入贯彻落实全国、省、市、区教育工作会议精神，在更高水平上推进我校教育现代化建设，在更广领域内推进我校实践教育教学改革，在更深内涵上创造我校教育特色，进一步推进全校教育事业的优质发展。
一、工作思路
1、教师队伍建设。加强和改进师德建设，探索具有新时期师德建设实效性的工作模式和机制，形成师德高尚、人格健全的教师队伍。
努力创建具有我校特色的教师专业发展培养机制，营造自主、健康、和谐、互动的教研氛围，探索教师发展评价机制。
2、德育工作，以“做一个有道德的人”为主线，将道德教育、人生观教育、环境教育、美育教育、青春期教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等分支教育整合起来，构建一个系统性、完整性的德育体系。
二、工作主要举措
1、教师队伍建设实施举措
（1）多管齐下，加强师德师风建设。
在选读优秀时文中加强师德师风建设。优秀时文是指能激励人心、催人奋进、促使人的知识、情感、态度、价值观等诸方面发展的文章。我在教工大会上经常选读报刊杂志上刊登的优秀时文，为师德师风建设引入源头活水。
在学习身边的榜样中加强师德师风建设。校行政将管理工作做到细处，善于在平时的学校管理中发现身边的师德榜样，将这些教师的优秀事迹在教师会上作宣传，激励教师以他们为榜样，以饱满的工作热情、务实的工作作风做好本职工作。用身边的榜样教育身边的人，给教师以启迪和鞭策。
在关注教师的“最近发展区”中加强师能建设。班子成员善于并乐于和教师进行个别交流，了解他们的教育教学现状、对继续教育内容的选择，并以此为起点，开展校本培训。
在关注差异中加强师能建设。教育界的一些有识之士都认为在校本教研中要重视教师的差异性。这种差异性又为校本教研提供了无比丰富的资源和无比广阔的空间。班子成员注重让某一方面、某一领域具有优势的教师担当校本教研的主角，为他们树旗帜、引路子、搭台子、压担子，为他们的成才搭建成长的“绿色通道”，为他们成长成才创造条件，让他们上示范课、作讲座、带徒弟，等等，从而让学校的校本教研做到“兵教兵，兵促兵，兵强兵”。
（3）倡导教师开展阅读经典活动，积淀文化底蕴
班子成员坚持不懈地致力学习型学校的建设，促使教师养成读书的习惯，做学习型的教师。每学期，教师都学习2本左右教育方面的书籍，并做好笔记。学校将定期组织教师就某个问题交流讨论，使学习成为一种环境，一种对话，一种问题意识，一种反思意识。
（4）实施“青蓝工程”
充分发挥老教师的传、帮、带作用，由校行政组织老教师与新教师结对子。老教师定期听课，与青年教师交流听课心得，探讨课程与教学的新思路，探讨如何提高学科教学的课堂效益。
2、德育工作实施举措
作为常州市“做一个有道德的人”实践学校，我校认真贯彻中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，倡导学生“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”，从身边的事情做起，从一点一滴做起，提高道德认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志，树立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯，做富有理想、品德高尚、充满活力和创造力的中学生。
以“做一个有道德的人”为主线，我校打造了一线串珠的德育文化，形成校本特色：道德讲堂，可亲可感；家校联系，形成合力；道德银行，扎实有效；道德课程，深入人心；日行一“善”，持之以恒；“孝”敬长辈，点滴于行；“诚”“行”文化，整体推进……
3、教学工作实施举措
（1）在区教师发展中心徐惠仁老师的指导下，学校制订好《深化教学改革，建设情智课堂的实施意见》。同时制订好《常州市武进区郑陆初级中学建设情智课堂教学过程观察评价表》《常州市武进区郑陆初级中学教育科研工作手册》。对学校主课题方案《基于学生幸福成长 构建“情智课堂”的行动研究》再次进行修改。情智课堂主课题正式开始实施。
（2）今年3月26日，学校和武进区教师发展中心联合举行“建设情智课堂”教学研讨活动。武进区各初中学科教师，常州市区、句容市、扬中市、新北区相关友好学校领导及教师等100余人，一起参加了本次研讨活动。这次研讨活动，让与会者提升了对“情智课堂”的理性认识。我校的全体教师也以此为新的契机，打造情智课堂，在“情智交融、情智共生”中促进学生幸福成长。
（3）加强组织领导。建设情智课堂工作由分管教学的副校长主管，教务处带领各教研组负责实施。该项工作纳入学校的管理之中，尤其是教学管理和名师工程的管理，把课题实验工作作为科研兴校的主要载体。
（4）加强教学导研工作。将建设情智课堂与教学导研工作相结合。教师经常听课、评课，加强课堂案例分析研究。建立教师理论学习制度，加强情智课堂理论的学习与研讨；围绕建设情智课堂，开展丰富多彩的活动，使教研科研不分家，使教学改革与课堂教学紧密结合，使教学改革更好地为课堂教学服务。
（5）加强行动跟进。各教研组在开展教研活动时，与本教研组教师商量制定本学科建设情智课堂的实施计划，带领教师积极探索，勤于反思，不断完善，形成特色。
（6）加强示范引领。各行政人员、教研组长、备课组长，各级各类先进教师，在建设情智课堂中，能起到模范带头作用。区级骨干教师及以上称号的教师，每学期坚持开设建设情智课堂的研究课、示范课或观摩课。
三、工作实绩
通过班子成员的共同努力，学校在“以人为本，创造适合学生幸福成长的教育”的办学理念指导下，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。学校在加强内涵发展的同时，取得或保持了“全国读书活动先进集体”、“江苏省和谐校园”、“江苏省创建最有影响力初中先进集体”、“江苏省科技教育先进集体”、“江苏省示范家长学校”、“常州市课改先进学校”、“常州市依法治校先进学校”、“常州市德育特色学校”、“常州市文明单位”、“武进区十佳创新成果奖”、 “常州市‘书香常州’读书活动优秀组织奖”等荣誉。
四、廉洁自律情况
班子成员都严格遵守廉洁自律有关规定。学校财务及校产管理制度健全，经费开支一定是集体商量，三人签字，透明度高。班子成员有事共同商量，全心全意依靠教职工办学，清正廉洁，俭以养德。
在过去的岁月中，班子成员团结广大教职员工，为学校各项事业的发展而竭尽全力。今后，我们班子成员将继续相互团结，相互帮助，相互提高，汇聚爱心和智慧，汇聚激情和理想，汇聚正气和进步的力量，群策群力，树立科学发展观、和谐发展观，为实现学校发展的美好目标、为武进教育的跨跃式发展而孜孜不倦地努力。
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