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时   间

2009、11、1

地  点

南京东南大学

活动类别

观摩研讨

参加者

黄丽英

活动过程

上午：

8：30——9：10观摩课《长方形和正方形的周长》          贲友林

9：20——10：00报告《用思想提升教育生活的品质》       贲友林

10：10——11：50观摩课《数学广角——重复问题》        徐长青

11:20——12:10报告《做简单的教学追求理想的课堂》       徐长青

活动感悟

11月1日，今天是参加“现代与经典”小学数学教学观摩研讨会的第三天，这几天，变化的是执教老师的面容，不变的是各位大师相同的新课程的理念。

贲友林老师执教的《长方形和正方形的周长计算练习》，以一张长为8厘米，宽为6厘米的长方形纸为“经线”贯穿整个课堂，没有多媒体的花哨，是一节精彩的“家常课” ，由计算这张长方形的周长为基础，在长方形中找到最大的正方形，计算最大正方形的周长和剪下来的小长方形的周长并进行比较；把这张长方形纸分成相等的两部分，有几种不同的剪法，它的周长是多少；这张长方形纸分成两部分，比较两部分的周长？教学过程环环相扣，学生兴趣盎然。课堂中，贲老师注重的是学生思维的开拓，真正的去其花哨，让数学返璞归真，回归数学的本质。

徐长青老师在《数学广角——重复问题》一课中，适时向孩子们渗透了“交集”，“并集”，“全集”，“补集”的数学思想，而这些思想并不是徐老师灌输，点拨给孩子们的，而是让孩子们自己去经历这样一个构建的过程，其中一个场景我历历在目：两个“呼啦圈”被命名为“数学二环”，其中一个圈着的是参加“剪刀，石头，布”游戏的同学，另一个圈着的是参加“抢椅子”游戏的同学，在这些同学中，有一小女孩，扮演了2个角色，既参加了这个游戏，有参加了那个游戏，当其他同学按照老师的口令各回各位时，于是，小女孩在两个圈之间奔忙，不知所措，徐老师没有暗示什么，而是依然把两个圈离的很远，怎么办呢？自己去想办法吧！一番“思想斗争”，过了两三分钟，小女孩和她的伙伴终于把两个“呼啦圈”套在了一起，自己就站在两圈的交叉处，看到此情此景，同学们松了一口气，是为小女孩圆满完成任务后的放松；我也松了一口气，是为徐老师在此“无为”教学中的成功之笔而释然！

专家们的课结束了，而他们给我们带来的全新教学理念深深地印在我的脑中，他们的教学风采和教学智慧将留给我深深的思考，让我把这笔财富转化成一种无形的教学动力，陪伴在我以后的教学工作中。