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时   间

2009、10、

地  点

遥观中心小学

活动类别

听课、培训

参加者

黄丽英

活动过程

8：35——9：15   吴玲贤二执教二数《认识多边形》

9：25——10：05  孙益新执教三数《长方形、正方形的特征》

10：00——评课、讨论

12：00——2：00陈松鹤《万用拼图软件操作培训》

2：10——4：30周建明、许玉华

               《万用拼图操作软件在小学数学中的应用》

活动感悟

10月14日，去遥观中心小学听了两节运用“万用拼图”软件的数学课，让人耳目一新！两节数学课讲的都是图形！一节课是二年级的《认识多边形》，另一节是三年级的《长方形和正方形的特征》；我们都知道空间图形的教学一直以来都是难点，图形难画是其一，而用合适的方式直观形象表示图形的变化则更难。两位老师利用万用拼图这种全新的教学软件，使图形教学形象直观，学生更容易接受。

两节数学课各有千秋，共同点是：

首先，两位年轻老师能运用信息技术，在投影仪、白板之间灵活切换，白板与万用拼图软件相得益彰。如《长方形和正方形的特征》这一课，孙益新老师利用电子白板，出示同学们熟悉的教室；让学生找一找哪些物体的面市长方形或正方形？从而引入课题：长方形和正方形的特征。新授时，让学生猜一猜，长方形、正方形有什么特征？在验证长方形与正方形的特征中，他们分别用了量一量、折一折、比一比的方法得出了长方形、正方形的特征。怎样让学生把自己的验证过程清楚的展示给全班学生看呢？老师应用万用拼图软件的三角板，动画演示，得出长方形的四个角都是直角，一从而激发了学生们的好奇心。

其次，在教学过程中，学生可以运用万用拼图操作平台，通过自主探究，掌握图形的特征。如《认识多边形》这一课，吴玲贤老师利用电子白板，出示同学们喜欢的“喜洋洋”卡通图，请学生上台演示，在各种图形中找出认识的图形长方形、正方形，然后紧密联系学生已有的知识经验，引导学生按边的数量统一命名为“四边形”，并以此为起点，使学生在自主探索中认识五边形和六边形，为学生学习平面图形打下了良好的基础。

思考：教师要提高驾驭课堂的能力，如《认识多边形》这节课在练习时，将多边形分成最少的三角形，学生错误比较多，教师应及时调整方法，指导学生理解题目的意思，减少学生的错误。另外，低年级的课堂气氛不活跃，学生过于拘谨，影响了学生的思维。还有，现代教育技术怎样与传统教学有机结合，使课堂教学更加完美。