走出“千课万人” 感悟在继续
——走近名师感悟二 沈林武
“上有天堂，下有苏杭”，美丽的四月，我们六人一行来到了美丽的杭州，参加了“千课万人”全国小学数学生本课堂教学研讨观摩活动。四月16——19日四天时间紧张而充实，30节精彩的课堂展示、12个富含教学哲理的专题讲座，让我们领略到名师们的大度、从容、睿智和风趣。
在杭州的每一天，我小心翼翼地记录着，生怕有丝许的遗漏，也怕自己的收获不多，由于课安排太满，消化不良时有发生，感悟还需慢慢升华。
唐彩斌：《小数的意义》
开门第一课，样样走在前，过程紧凑又通畅。学生思维有深度，老师设计有坡度，内容紧跟现时代，肢体语言真丰富，学生学习到底怎么样，利用小数表一表！
王宏伟：《比大小》
课堂语言真精彩，教学内容能呼应。教学难点充分思，思辨时间乐陶陶，说服老师学生有方法。
柏继明：《手能帮我学数学》
课始鼓掌为自己，十指运用有门道。手指数、株数、段数、楼层数、点数，利用双手全OK；九九乘法口诀、长度单位进率，小手利用真默契，手能帮我学数学，真好！
刘德武：《与圆周有关的问题》
圆周“战场”真刺激，学生思维破定势，解决圆周有办法，发现规律运用好，做个小小发现家。
赵兆兵：《认识二进制》
满十进一我已知，满二进一我相知。计算器上拨一拨，1、2、4、8、16……前后2倍我发现。十进制变二进制，现已明。日常二进制真奇妙，吃饭时间已到了，真的再想学一学。
朱国荣：《三角形的认识》
连接多边现三角，三角形乃基本图。稳定是其特殊性，老师步步引导好，学生学习全掌握。
牛献礼：《探究计算中的规律》
老师姓名我好奇，学习内容更奇特；猜想验证需反复，科学探索就如此；数形结合有思想，思维广阔又深刻，思维之旅真快乐！
汪培新：《植树问题》
直扑主题有方法，植树问题三种类，学生操作又感悟，灵活应用最关键。
林良富：《确定位置》
设计极富时代气息，语言出复杂入简练，师生互动精彩纷呈。数对符号出现早了点，给些时间、语言则更佳。
施银燕：《确定位置》
老师的热感染着学生的情，教学重点、难点在课中一点点演绎。数对在交流中逐步规定，位置在课中逐步被确定。思维节奏是那么紧凑，一切是那么自然。
一天的收获在此划上圆满句号。
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