为更好地开展“数学教学中培养学生的思维品质”课题研究工作，有必要就学生目前学习情况进行摸底，因此，4月11日，我就所任班的49位学生进行了表格式的调查问卷，其调查结果汇总如下
“数学教学中培养学生的思维品质”问卷调查前测表
四 年级 （1）班 2008年4月11日
|
序号 |
内 容 |
选 项 | |||||
|
1 |
数学课听讲 |
很专心 |
21% |
较专心 |
79% |
不专心 |
— |
|
2 |
平时作业 |
认真细心正确率高 |
10% |
较认真细心 正确率较高 |
83% |
不认真不细心，错误多 |
7% |
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3 |
课堂上老师提问时，我一般 |
先思考 再举手 |
94% |
没想好 就举手 |
6% |
没听完问题就举手 |
— |
|
4 |
学习新知识和解决新问题时，我喜欢 |
自己探究 |
27% |
与同学 相互讨论 |
52% |
由老师讲解 |
21% |
|
5 |
遇到难题，我会先 |
自己思考 |
69% |
问父母或 同学 |
31% |
问老师 |
— |
|
6 |
对于同桌或小组 合作讨论 |
喜欢 |
85% |
不太喜欢 |
15% |
不喜欢 |
— |
|
7 |
解决问题时， 我喜欢用 |
多种方法 |
42% |
老师要求时也用其他方法 |
46% |
只用最方便的一种方法 |
12% |
|
8 |
课堂上，我喜欢 |
|
16% |
学生相互 提问回答 |
42% |
老师提问 我们回答 |
42% |
|
9 |
我完成数学作业 |
很快 |
25% |
较快 |
63% |
很慢 |
12% |
|
10 |
学习新知识前， 我喜欢 |
自己先 预习 |
35% |
有 要求下预习 |
61% |
从不预习 |
4% |
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11 |
对于课堂上通过动手操作获得知识 |
我喜欢 |
77% |
有时喜欢 |
12% |
不喜欢 |
11% |
|
12 |
对 实践调查类的作业 |
很有兴趣 |
75% |
兴趣不大 |
25% |
太麻烦 没兴趣 |
— |
|
13 |
练习或测验中 |
经常自觉检查验算 |
16% |
有时检查验算 |
81% |
几乎不 检查验算 |
3% |
|
14 |
对数学学习 |
很有信心 |
88% |
有点信心 |
12% |
没有信心 |
— |
备注：请同学们根据情况如实在相应的方框内打“√”。
仔细分析表中的数据，也能说明一些问题：
1、学生学习态度比较端正，但缺乏钻研精神，遇到问题不会思考，许多学生有较强的依赖思想，总希望父母或老师给予解答。
2、学生习惯不是太好，没有掌握学习方法，没有养成作业时进行检查验算的习惯，也没有学会与同学开展合作学习。
3、上课思维不活跃，不会动脑筋，发言不积极，课堂上往往是老师提问，大部分学生不敢举手发言，观望气氛较浓，更谈不上向老师提问了。
针对这些情况，亟待培养学生的思维品质，这还需要在今后的教学中进行不断地努力。
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