《乘加、乘减》教后反思
今天的教学内容是《乘加、乘减》。教学时我让学生从情境中提出问题，并让学生结合自己的生活经验理解问题、解决问题，为学生提供自由选择、大胆猜想、自主探索的机会，激发学生主动学习的兴趣，培养学生获取知识的能力，让学生在同桌、小组合作讨论中，体验到数学学习的乐趣。
教学中学生会用已学的知识列出连加，乘加的算式，但对于乘减的算式二（3）班一个学生也没有想到，二（4）班有一个学生列出了乘减的算式，一问才知道是回去后和家长一起预习了，可见预习还是很重要的。由于乘减算式还是有一定难度的，教学时我对学生进行了引导，通过引导学生明白了如果每份一样多，那么我们就可以列出乘法算式几乘几，但是多出的这些我们最后还是要减掉它的，因此就得出乘减的算式，为了帮助学生的理解我让学生在图中标出每堆、每份、每组的个数，然后从数字上直观的知道是几个几多几，还是几个几少几的问题，就可以直接列出算式，从练习的效果看还是比较好的。但我觉得在以后的练习中还得加强，毕竟这种列式还是需要学生多想一下才能得出，今后如果碰到如不提示我想还是会出错的。
另外，由于教材只安排了乘号在加、减号前面的算式，像16-2×4这样的算式并没有涉及到，为了以后碰到这样的问题的需要，在教学时我一直注意让学生体会乘加、乘减的算式一定要先算乘，为以后的学习打下伏笔。
2009.9.9
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