认识长、正方体的展开图是对长、正方体特征的认识拓展，是学习长方体和正方体表面积的基础，是通过平面图形和立体图形相互转换从而发展学生空间观念的良好素材。以前教材中并没有把这知识点作为例题来专题学习，而新教材把它列为新内容，除了让学生加强操作、观察等活动，还有让学生进一步增强合作意识感受图像学习的乐趣。因此，在教学过程中，重点加强操作，让学生在操作中感悟，发现长、正方体6个面的分布规律。教学中让学生跟随老师操作的顺序裁剪，目的是要完整保留6个面，而且要连成一片。其实这是为后面学生自由裁剪再展开进行规范。后面长方体的平面展开也水到渠成。通过在大量操作的基础上，归纳平面展开图的分布规律，并以此进行判断。需要强调的是当学生不能确定展开的平面图是否正确时，动手操作“折一折”是最好的验证方法，从而培养数学学习中严谨的、实事求是的学习作风。
改进：1、在进行正方体平面展开的过程中，先展开再找对应面的位置，从而分析6个面的排列规律。这样的教学设计效果不是很好。如果改成先在正方体的6个面上用数字或字母标出一组对面，然后再展开，效果可能会好，这样的设计可能会更符合学生的思维规律。
2、课前准备要更充分，尤其是要学生准备的学习材料更要充分准备。这次课堂教学中因为没有要求学生课前把第123页的图形剪下来，造成在学生验证过程中浪费了不少时间。教师的教学过程要设计，学生的学习过程也要设计，预设全面效果才会更好。
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