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用“进一法”和“去尾法”求商的近似值教学反思

12月22日，区教育局教研室六位专家来我校开展教学常规工作调研，马校长听我上了一节用“进一法”和“去尾法”求商的近似数一课，课后交流时，他评价我的课堂是有效的，课前准备充分，教学流程清楚，教学层次分明，教学过程流畅，重视课堂细节……

本节课是求商的近似值的两种变式，是在四舍五入法求商的近似值的基础上联系一些生活实际进行教学的，比较偏重于对实际情况的分析，有一定的难度，所以在教学中遇到问题我以学生讨论为主解决，学生初步掌握“去尾法”、“进一法”的凑整方法后，我引导学生对这两种取进似值的方法进行对比，加深理解，同时又找了一些比较贴近生活的题让学生独立解决，我觉得整节课的教学目标基本达到，重难点也体现出来了。

交流时，马校长也指出我的课堂中存在的问题，比如例题和试一试的的呈现是师生共同完成，这里完全可以放手让学生独立完成，在思考的过程中让学生自由争论，从而真切地感受到今天求商的近似值要根据实际需要来确定，要相信学生的能力，允许他们出错，在纠错的过程中探寻答案。这些确实是我今后教学工作中努力的方向，我一定要做到心中有学生，充分相信学生的能力，把学生放到学习的主体地位，让他们真正成为学习的主人。