《三角形的认识》教学反思
三角形的认识是学生在初步认识三角形的基础上进行教学的，它是进一步学习三角形有关知识的重要基础。本节课的教学内容主要包括三角形的意义、特征，三角形的分类（按角分）认识等腰三角形和等边三角形。
课上，我从新课引入，学生操作，分组讨论，媒体演示，小组实验，小组讨论，质疑问难，堂上练习等都围绕着理解三角形的意义、特征、特性、分类的目标进行，其中重点突出了正确理解三角形的意义这个重点。使学生对三角形的意义、特征、特性、分类等都有深刻的认识。在教学中，我以学生已有的生活经验为基础，通过一系列数学活动让学生来发现新问题，认识新知识。如 ：教学三角形的分类时，能引导学生用直角三角板量最大角判断三角形的分类：大于90度的是钝角三角形；等于90度的是直角三角形；小于90度的是锐角三角形。课上我还设计了形式多样的练习，有口答、判断、拓展练习等。能激发了学生的学习积极性，课堂气氛活跃。
三角形画高是一个难点，对于这一知识，我特意花了两堂课的时间讲解三种三角形画高的方法。教材中没有涉及到钝角三角形的三条高的画法，我特意增加了这一知识点，我想，适时的渗透一些知识还是必要的，这可以为学生以后的学习打下伏笔。当然，既然是难点，错误率相对来说要高一些，但经过一些练习后，学生的错误明显减少，教学效果相对来说要好多了。我觉得比较好的地方是“三角形两边之和大于第三边”这一知识点的教学，学生学得开心，掌握的也好，我也教得愉快。
关闭窗口
打印文档