数学第一学段评优课活动结束了，我听了五节课：1节三年级的《观察物体》、2节一年级的《两位数加整十数、一位数》，2节一年级的《多一些、少一些、多得多、少得多》，领略了第一学段数学教师的风采。听课后的几点感受写出来与同行分享、探讨。
一、加强了数学与生活的联系
《数学课程标准》中十分强调数学与现实生活的联系，在其基本理念中明确指出：使学生体会数学与自然及人类社会的密切联系。五位老师在赛课的课堂上都做到了这一点。羌老师的《多一些、少一些、多得多、少得多》这一课，举出了大量的实例：把两个学生和老师的身高进行比较；班级里男生和女生人数进行比较；把课前收集的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的年龄比……让学生真正懂得多一些、少一些、多得多、少得多的含义。从而培养学生的数感。把生活中的数学引进课堂，让数学课堂充满活力。
二、实现了课件与教材的有效整合
在牟老师的《两位数加整十数、一位数》中，牟老师把学习的主动权交给了学生。在出示例题条件后，让学生运用看到的信息，提出能解决的几个问题：（1）公共汽车和小轿车一共有多少个座位？（2）公共汽车和中巴车一共有多少个座位？（3）中巴车和小轿车一共有多少个座位？（4）三种车一共有多少个座位？然后老师有意识地通过多媒体课件，引导学生逐个解决问题。这样将课件与教材进行有效的整合，既拓展了教学内容，又发展了学生的发散思维，教学效果较好。
三、在民主和谐的教学氛围培养学生的语言表达能力
人只有在放松的状态下智慧才是最高的，要想使学生自觉地参与到教学活动中去，教师就得到创设民主和谐的教学氛围。和谐的课堂氛围，也是这几节课的亮点。须老师的《观察物体》一课，老师耐心地倾听学生的发言，当学生答错时，老师并没有批评他，而是微笑着，循循善诱地指导学生把话讲完整。在老师的指导、鼓励下，大部分学生都能正确地把观察到的物体的图形叙述完整。这样在民主和谐的教学氛围培养了学生的语言表达能力，同时也提高了课堂教学效率。
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