课堂教学评价表
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执 教 |
须敏霞 |
教学内容 |
分数和小数 | ||
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班 级 |
三（3） |
时 间 |
2009.6.5 |
总得分 |
94 |
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I级 指标 |
II级 |
评 价 内 容 |
得分 | ||
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知识和 技能 30分 |
1.教学内容 |
① 遵循课程标准；②突出重点，突破难点； ③联系生活和实践；④渗透德育。 |
10 | ||
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2.技能培养 |
①突出学科思想方法；②培养学习能力。 |
9 | |||
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3.目标达成 |
①学生能回答教师提问；②学生能独立归纳、总结所学习内容；③学生能掌握所学知识和技能。 |
9 | |||
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过程和 方法 50分 |
4.课堂结构 |
①层次分明，密度适当，安排严谨；②主导合理，主体突出；③思维训练贯穿始终。 |
9 | ||
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5.教学方式 |
①面向全体，因材施教；②重视知识的形成过程，实施有效教学；③运用多种手段创设问题情景。 |
9 | |||
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6.学习活动 |
② 学习内容充实，练习形式多样，有梯度； ③ 自主学习时间充足，参与度高； ③相互交流，合作学习。 |
10 | |||
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7.创新学习 |
①教师创设开放性问题；②学生回答问题有新思路、新观点；③学生能发现问题，提出问题。 |
9 | |||
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8.教师基本功 |
① 语速适当，板书合理美观； ② 驾驭教材能力强，富有教学机智。 |
9 | |||
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情感态度20分 |
9.师生关系 |
①教学民主，氛围宽松；②相互尊重，关系融洽；③师生交往互动。 |
10 | ||
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10.学习态度 |
①学习热情高，思维活跃，发言踊跃； ②学习兴趣浓，求知欲高，有自信心。 |
10 | |||
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定性评价： 本课为复习课，教师根据分数和小数的学习内容，设计了一系列习题，组织学生开展有针对性的练习。整个教学组织周密，教师善于鼓励和激发学生学习的积极性，学生在老师的引领下自主练习和交流，根据实际情况说分数的意义，语言表述规范，有利于培养思维的严谨性。课堂上学生发言热烈，互为补充，及时纠错，个别学生思维敏捷。教师不仅组织复习基本习题，还有意识地对一些习题加深了难度，如填写分数：3厘米=（ ）米， 教师在引导学生说分数的意义时，最好把分子说成“有这样的几份”而不该说成“取这样的几份”。其次，对于填空题中填写分数，最好应该出示分数形式的空格，而不是简单的通用括号。 评课者： 周 刚 | |||||
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