郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
沈晓峰 |
年 级 |
六 |
学 科 |
数学 |
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执教内容 |
认识比 |
时 间 |
11.11 | ||
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评 课 | |||||
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一、教学思路清晰，教学环节过渡自然。 教者利用课件出示教材例题，引导分析牛奶、果汁两数量之间的关系，教师归纳出两个数量之间的关系可以表示为相差关系，也可以用分数表示倍数关系。接着让学生通过自学例1下面的一段话，感受倍比关系可以说成几比几，再介绍比各部分的名称。然后是“试一试”、例2的教学后揭示比的意义，并将比和除法、分数对应比较区别和联系，加强对比的理解。各教学环节过渡自然贴切。 二、多种形式组织教学，注重教学拓展。 本课中，教师以讲授这一有意义的接受教学为主，辅以自学、交流、探究等形式开展教学，最后以“你还在哪里见过比”来适度拓展，明白生活中2：0等只是借助比的形式记录而已，与今天所学的比不同，并以“黄金比”作结，让学生对比有一个全面、系统的理解和认识。 但还应该注重问题的设计和教学的严密性。如学生表达中有些话语不完整，教师应该及时帮助纠正，规范的表述有利于培养学生思维的严密性。而主要问题应该规范地设计和提出，避免随意性，如“比和除法有什么关系”、“比和分数、除法一样吗完全一样吗”等，让学生无所适从。再有，初步了解比后，学生写比，体会比的顺序，却只是让学生随意写一个5：4，说说各部分的名称，这样难以体验比是有顺序的，而应该在具体有意义的比中，如男生和女生的比是28：19，女生和男生的比是19：28。 评课者：周 刚 | |||||
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