课堂教学评价表
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执 教 |
陆建英 |
教学内容 |
找规律 | ||
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班 级 |
四（1） |
时 间 |
2009.11.3 |
总得分 |
96 |
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I级 指标 |
II级 |
评 价 内 容 |
得分 | ||
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知识和 技能 30分 |
1.教学内容 |
① 遵循课程标准；②突出重点，突破难点； ③联系生活和实践；④渗透德育。 |
10 | ||
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2.技能培养 |
①突出学科思想方法；②培养学习能力。 |
10 | |||
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3.目标达成 |
①学生能回答教师提问；②学生能独立归纳、总结所学习内容；③学生能掌握所学知识和技能。 |
9 | |||
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过程和 方法 50分 |
4.课堂结构 |
①层次分明，密度适当，安排严谨；②主导合理，主体突出；③思维训练贯穿始终。 |
10 | ||
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5.教学方式 |
①面向全体，因材施教；②重视知识的形成过程，实施有效教学；③运用多种手段创设问题情景。 |
9 | |||
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6.学习活动 |
①学习内容充实，练习形式多样，有梯度； ② 自主学习时间充足，参与度高； ③相互交流，合作学习。 |
9 | |||
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7.创新学习 |
①教师创设开放性问题；②学生回答问题有新思路、新观点；③学生能发现问题，提出问题。 |
9 | |||
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8.教师基本功 |
① 语速适当，板书合理美观； ② 驾驭教材能力强，富有教学机智。 |
10 | |||
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情感态度20分 |
9.师生关系 |
①教学民主，氛围宽松；②相互尊重，关系融洽；③师生交往互动。 |
10 | ||
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10.学习态度 |
①学习热情高，思维活跃，发言踊跃； ②学习兴趣浓，求知欲高，有自信心。 |
10 | |||
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定性评价： 教者借班上课，分析教材制作课件，整个教学思路清晰，从观察主题图发现规律，到引导分析规律，揭示规律、运用规律解决问题，学生学习兴趣浓，积极性高，有效地培养了思维的灵活性和广阔性，并有一定的质疑现象。对于主题图的认识，教者还应该注意突出观察的主体，尽可能避免一些观察中的干扰，同时应强调“一一间隔排列”，在出示一些图片，引导发现生活中的类似有规律现象时，应作必要的解释和说明，加强思维的逻辑性和严密性。最后的拓展题：在 评课者：周 刚 | |||||
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