郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
羌小霞 |
年 级 |
二（3） |
学 科 |
数 |
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执教内容 |
《认识时分》 |
时 间 |
2009.12.16 | ||
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评 课 | |||||
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本节课针对低年级学生活泼，好动的年龄特点，羌老师设计了情境导入，激发了学习兴趣。 在教学1时＝60分这一教学重点时，羌老师遵循了小学生接受新知的特点，安排了先观察后操作，最后计算。这样安排是因为小学生的思维是以形象为主要的思维方式，并逐步向抽象思维过渡。又根据二年级学生的思维往往喜欢借助于动作进行思维的特点，所以让学生在观察操作这一过程中主动参与到新知的发生和发展过程中。在建立了“时针走一大格，分针就走完一圈”的感知基础上，进行抽象逻辑思维，获得1时＝60分这一新知。 布鲁纳说过：“探索是数学的生命线”。没有探索，便没有数学的发展，而在儿童的世界里，更希望自己是一个探索者和发现者。因此，当学生视自己为学习的主人，有了探索和创新的热情，定会在学习中体验到探索的价值，从而确立学习的动机，增强学习的自信心。在本节课中，羌老师将认识钟面及了解时分的关系等环节大胆地放手让学生根据已有的生活经验去探索，去发现。让学生时刻感受自己是学习的主人。学生在这样的活动中积极思考、大胆操作，且争先抢后地上台展现自己，既锻炼了学生的动手、动口能力，又培养了他们勇于创新的精神，并从中体会到探索的价值。 在教学过程中羌老师还对学生进行了珍惜时间的德育教育，也同时达到了教学目标关于情感目标的要求。 评课者：陆建英 | |||||
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