课堂教学评价表
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执 教 |
王贤 |
教学内容 |
三位数加法的笔算 | ||
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班 级 |
二（1） |
时 间 |
2010、3、17 |
总得分 |
90 |
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I级 指标 |
II级 |
评 价 内 容 |
得分 | ||
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知识和 技能 30分 |
1.教学内容 |
① 遵循课程标准；②突出重点，突破难点； ③联系生活和实践；④渗透德育。 |
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2.技能培养 |
①突出学科思想方法；②培养学习能力。 |
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3.目标达成 |
①学生能回答教师提问；②学生能独立归纳、总结所学习内容；③学生能掌握所学知识和技能。 |
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过程和 方法 50分 |
4.课堂结构 |
①层次分明，密度适当，安排严谨；②主导合理，主体突出；③思维训练贯穿始终。 |
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5.教学方式 |
①面向全体，因材施教；②重视知识的形成过程，实施有效教学；③运用多种手段创设问题情景。 |
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6.学习活动 |
① 学习内容充实，练习形式多样，有梯度； ② 自主学习时间充足，参与度高； ③相互交流，合作学习。 |
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7.创新学习 |
①教师创设开放性问题；②学生回答问题有新思路、新观点；③学生能发现问题，提出问题。 |
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8.教师基本功 |
① 语速适当，板书合理美观； ② 驾驭教材能力强，富有教学机智。 |
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情感态度20分 |
9.师生关系 |
①教学民主，氛围宽松；②相互尊重，关系融洽；③师生交往互动。 |
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10.学习态度 |
①学习热情高，思维活跃，发言踊跃； ②学习兴趣浓，求知欲高，有自信心。 |
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数学来源于生活，又服务于生活。本节课王老师从孩子们熟悉的借阅课外书的情境入手，让学生提出不同的数学问题，从而培养了学生思维的发散性。验算是解题的重要环节，二年级学生第一次学习验算方法，王老师适时引导，教给学生验算的方法，不仅训练了学生思维的准确性，而且使学生养成良好的验算习惯。建议：由于教师补充了第二个问题，且也是三位数加三位数，多化了时间，留给学生思考和做作业的时间较少，练习中出现的两位数加三位数是难点，应重点突破，课后的题目没有完成，没有达到计算课练习的数量。 评课人：黄丽英 | |||||
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