教师评课记录
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执教者姓名 |
蒋涛 |
年 级 |
六 |
学 科 |
数学 |
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执教内容 |
《解决问题的策略——转化》 |
时 间 |
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评 课 | |||||
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1、注重情景引入，将数学问题安排到学生感兴趣的故事情节中，在课的一开始就牢牢地吸引住学生的注意力，带着浓厚的兴趣进入本节课的学习。 2、转化的目的是为了把困难的问题化为容易的问题，或者把复杂的问题化为简单的问题，利用动画使转化的过程更加直观，更加便于理解，学生动手操作亲身体验了转化的好处。 3、学生曾经多次运用转化的策略学习新知识，通过电脑引导学生对这些过程进行回忆，从策略的角度重建相关知识的联系，有利于他们理解转化的共同点。教学中学生不仅学会了一些转化的方法，也让学生体验到了转化的魅力，增强了学好数学的自信心。 4、借助直观图，启发学生发现转化的具体方法。为具有不同层次的思维水平的学生设置了必要的台阶，也充分反映了化抽象为具体的解题策略。 例题和习题的量及难度都比较大，如果材料的编排再有所改进，则可能效果会更好。 评课者：沈晓峰 | |||||
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