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听了范老师的课，感受颇深，这样的课才是真正的数学课！是真正将学生带入数学世界，获得扎实数学知识，提高研究数学能力的课！

范老师这节课引导学生运用已有的知识经验，通过自己的操作探究、合作学习，将新知识转化、纳入已有的认知结构。让学生自主探究两位数加两位数连续进位加法的算理和算法，在探究过程中体会估算的一些方法和作用，提高学生的估算意识，培养学生的估算能力。同时在计算的过程中明白“哪一位满十，就应该向它的前一位进1”并掌握竖式的规范书写。在课的过程中范老师很好地利用了学生“错误”资源，发现了错误背后隐含的教育价值，引领学生从错中求知，从错中探究，充分利用这一“错误”资源。并且让课堂显得更加实际与真实。在基本掌握算理和计算方法后范老师设计了具有层次的练习，再通过大量丰富的练习熟练计算提高运算的速度和正确性，同时结合具体的情境提高学生提出问题和解决问题的能力。