评《异分母分数加减法》
今天听了陈刚老师的《异分母分数加减法》，感觉朴实、真实。刚开始，陈老师通过一系列多种形式的练习，复习了通分、同分母分数加减法，然后引出异分母分数加减法。通过让学生动手操作：用长方形纸折出1/2、1/4，用阴影表示，在学生掌握方法后进行练习。
在解决新知的时候，教师为学生准备了一张长方形纸，放手让学生自主探究。我们发现学生的积极性也很高，在探索出算法以后教师也不忘优化算法，引导学生开展回顾、反思，深入认识算法，从而比较、选择优化算法，形成自己的算法。同时不用强调，学生也理解了今天学习内容的实用性和方便性，效果很好。
本课设计的练习也是很有讲究的，难易有层次。新授后教师安排学生练习的过程中，通过验算引出异分母分数减法并总结概括计算法则，巩固了新知识，同时也提醒了学生要养成良好的学习习惯。
尊重教学实际，追求“真实、朴实”：“真实”是从教学的态度上来说的，陈老师本着实事求是的态度，尊重学生实际，尊重教学实际，没有提前的渗透，没有矫情的暗示，而更多关注的是课堂生成的问题，关注学生真实的学习经历，在学生现有的知识水平、思维能力、生活体验的基础上进行教学。“朴实”是针对课堂教学的方式、方法、教学手段而言的。在陈老师的课堂上没有花架子，没有与课堂无关的行为，没有生搬硬造一些所谓课堂教学的亮点，课堂教学中所有的一切教学手段都是为教学服务，为学生服务。我想这也正是我们每位教师在不断追求的一种教学境界。
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