郑陆中心小学教师评课记录
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执教者姓名 |
朱华锋 |
年 级 |
三年级 |
学 科 |
数学 |
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执教内容 |
《认识小数》 |
时 间 |
2010.5.21 | ||
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评 课 | |||||
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朱老师为了让学生更好地体会小数的含义，教学时力求从现实生活出发，选取学生身边的事例，并让生活素材贯穿整个教学的始终，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义。 一、调动学生的生活经验和认知基础，促进知识经验的迁移。 小数在生活中有着广泛的应用，学生已有的生活经验和认知基础就是一种重要的课程资源。朱老师利用多媒体创设丰富而贴近学生生活实际的情景，让学生在熟悉的情景中，感悟小数的含义，体会数学回归生活，让每一个知识充满生活的气息。 二、根据学生的认识规律组织教学活动，实现知识的意义建构。 小数是十进分数的另一种形式，十分之几用一位小数来表示，百分之几用两位小数来表示，尽管这是一种规定，但教学时，朱老师通过举例的方式，让学生在观察、说理、比较中渐渐发现规律，而后用自己发现的规律来解决问题并作出相应的解释。学生在这样的过程中，学到的不仅仅是知识，还有迁移、合理推理和逻辑思维能力。如：在教学中，先告知学生把1米平均分成了10份，要取其中的一份用整数表示（1分米），用分数表示（1/10米），这里把重点放在1/10米的含义上，让学生复习了分数的含义，再直接告诉1/10米可以用小数0.1米来表示，得出1分米＝1/10米＝0.1米，引导学生一步一步地去理解小数 总之，朱老师在充分了解学生学习起点的基础上，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。” 评课者：羌春霞 | |||||
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